调查报告高中学生在化学学习中成绩分化的成因调查及对策研究.pdfVIP

2000 年第 10 期 化　学　教　育 ·33 · 调查报告 高中学生在化学学习中 成绩分化的成因调查及对策研究 　　　　　　　藏　奕 ( ) 　　　　　　　　　 广东深圳市红岭中学　518028 此基础上以教法建议、学法指导等形式, 研究制订出 1　课题的提出及意义 切合实际的有针对性的对策。 研究对象: 对深圳市红岭中学高一 6 个班 342 在多年的教学实践中, 我发现学生在进入高中 时, 由于入学分数线的控制, 化学成绩的差距并不 名学生进行高一、高二、高三跟踪调查。 大, 但到高三毕业时, 学生的化学成绩一般会出现较 研究方法: 以座谈和问卷相结合的方法对刚入 大的差距, 而这差距是在高中阶段逐渐形成、拉大和 高中的全体学生进行状况调查, 然后在归纳总结的 稳定下来的。经观察, 尽管差距出现的时间分布很 基础上对资料加以分析, 并进行相应的对策研究。 广, 但其间总会出现几次较大的分化, 引起分化的因 3　调查结果与分析 素也是多重的。如果教师能把握住学生出现分化的 几个主要阶段, 并了解导致这种分化的原因, 从而辅 在对各类不同层次的学生进行问卷调查基础 之以各种有效的有针对性的教学手段, 这对于一部 上, 经筛选归纳调查结果, 导致高中学生在化学学习 分学生克服学习障碍, 顺利渡过学习的困难时期, 以 中形成成绩分化的原因主要有以下几个方面。 达到缩小分化, 大面积提高教学质量, 将具有极大的 ( ) 1 学习目的性 帮助。 调查发现, 有 23 以上的学生是因为“会考和高 因此, 了解并掌握高中学生哪个时期和哪些部 考要考化学, 为了顺利地毕业和升学”而学化学, 这 分会出现较明显的分化以及产生分化的主要原因, 样的学习目的性是典型的应试教育的结果, 这必将 并在此基础上制定和采取相应的预防及补救措施, 使部分学生的学习动力只能停留在较低的层次上, 使教师引导有规律, 教学有依据, 这对于进一步减轻 缺乏足够的后劲, 不少学生特别是高考不选报化学 学生的学业负担和心理压力, 全面提高学生的化学 科目组的学生只要求化学会考及格, 不愿多花精力, 学科素质, 大面积提高化学学科的教学质量具有十 或者把精力主要放在其他应试的学科上, 因而影响 分重要和现实的意义。 了学习的积极性和效果。还有些学生甚至因此放弃 了一些应该掌握和本来完全可以掌握的基础知识, 2　调查概况 日积月累慢慢地被拉大了差距, 以致从平行队伍中 总目标: 为缩小高中学生在化学学习中的分化 分化出来。 程度, 大面积提高高中化学学科教学质量提供资料 (2) 学习化学的兴趣 和对策。 目前