浅谈句子的理解过程与记忆.pdfVIP

2011年8月 黑龙江教育学院学报 Aug．2011 第30卷第8期 JournalofHeilongjiangCollegeofEducation V0】．30No．8 doi：10．3969／j．issn．1001—7836．2011．08．060 浅 谈 句 子 的 理 解 过 程 与 记 忆 黄 路 路 (哈尔滨职业技术学院英语系，哈尔滨 150081) 摘 要：句子理解作为语言理解的重要组成部分，一直是心理语言学家们研究的重点之一。一般认为这一过程 主要由符号获取、信息加工和意义建立这三个基本环节构成。在理解的过程中语境要素和记忆要素起了很重要的 作用。基于此，着重分析句子的理解过程，以期把理解和记忆的相关理论、方法有效地应用到外语教学中去。 关键词：句子理解；语境；记忆 中图分类号 ：H043 文献标志码：A 文章编号：1001—7836(2011)08—0146—02 一 、 引言 三、句子的理解过程及其特点 句子是语言交际中的基本单位，句子理解是语言理解的 句子理解过程是以句子为对象的有多种因素参与的通 重要组成部分，是心理语言学家研究的重点之一。由于句子 过认知建立意义的语用过程。这个过程由符号获取环节、信 理解是发生在人脑内部抽象的心智活动 ，无法直接观察 ，因 息加工环节和意义建立环节构成。对理解的过程，有两种不 此本文试图对句子的理解过程及该过程中体现的特点进行 同的理论模式去试图解释它。一种是乔姆斯基的生成转换 简单的说明。此外，句子的理解离不开语境和记忆 ，笔者结 语法模式。这种模式认为理解就是从表层结构通过转换规 合所学的知识谈一下在外语教学中我们应当注意的问题。 则而至深层结构，因此转换的次数越多，句子就越复杂，理解 的难度就会增加。 二、句子的定位 而语境是句子理解过程中引进的有助于句子理解的临 以句子为理解对象的过程就是句子理解过程。在这个 时信息，语境的最基本的功能是它的制约性和解释性。它对 过程中，句子是重要角色 ，必须恰当定位。首先 ，句子的意义 意义有多方面的作用：语境使意义单一化 ，使意义具体化 ，使 是相对完整的。如果我们仅仅把句子看做沿着时间的顺序 词语获得修辞意义 ，使词语和句子获得临时意义，最后，语境 用语言符号排列而成的一种句法形式序列是远远不够的，对 使词语获得社会文化意义 J。所以说 ，只有在具体的语境中 于一个句子而言，它还附带着特定的节律、语气、语调、口气 我们才能理解一个句子的真实含义。 等因素…。例如，“好人”这个词在教科书中的定义是 “品德 另一种解释句子理解过程的模式，可称为对策模式。这 高尚，思想境界高的人”，意义完整 自足，没有必要对其进行 种模式也认为理解牵涉到发现话语的底层结构，但不需要通 补足说明。而句义是具有具体性的。例如，当你做了一些损 过转换规则去认识表层结构与底层结构的关系 J。它认为 人利己的事，这时别人会带着讽刺 口气对你说 “你可真是个 在每个人心中都有一本词典 ，人们听到的每一个词项都与词 好人啊!”这里的 “好人”显然是表达对某人讽刺和批评。这 典的某些信息相连，利用它们就可建立底层结构。例如，外 就体现了句子的具体性，任何对句子机械或片面的理解都会 语学习者都知道及物动词后接宾语 ，不及物动词后面不能接 导致句子理解过程不能顺利完