人教版语文七上《紫藤萝瀑布》课件2.pptVIP

123456 紫藤萝亦称 “紫藤”、 “朱藤”、“藤萝 ”,豆科, 落叶木本,羽状复叶, 春季开花,蝶形花冠, 花紫色,总状花序,产 于我国中部,供观赏, 花、种子可食用。 7作者简介宗璞,原名冯钟璞,现代 女作家,为著名哲学家、 哲学史家冯友兰之女。文 革时期,因发表红豆 曾受到不应有的批判,她的 家人也遭到迫害,最疼爱的 弟弟于1982年死于癌症。 十年动乱后,她和同时代的 所有人一样,获得了新生, 成为了社会主义建设的一 分子。其作品清雅脱俗, 温馨自然,充满了情趣、 理趣和文化气息。 8写作背景 ?宗璞一家,在“文化大革命”中深受迫害,“焦 虑与伤痛”一直压在作者的心头,此文写于 1982年5月,当时作者的小弟身患绝症,作 者非常悲痛。此时,作者徘徊于庭院中,见 一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,由花儿自 衰到盛感悟到生的美好和生命的永恒,于是 写成此文。 9字词积累 ? 给下列生字正音 迸溅 沉淀 盘虬卧龙 挑逗 绽开 伫立 一穗(花) 根据上下文推断词义 每一朵盛开的花 ……又像一个忍俊不禁 的笑容。 伶仃 花朵从来都稀落,东一穗西一串 地 挂在树梢。 10 整体感知 1、本文主要写了什么内容? 我观赏紫藤萝花。 2、作者由紫藤萝对生命产生了什么样的感悟? “花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。” 11梳 理 出 欣 喜 看花 第1-6 自然段 文 章 第7-9 自然段 遗憾 的 忆花 结 构 第10-11自然段 振奋 思 悟花 路12思考: 1 作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树2 作者是怎样描写紫藤萝花的3 找出作者描写紫藤萝的树和花运用拟人和比喻修辞手法的语句,分析其好处 13问题: 作者从哪几个方面描写盛开的 紫藤萝树? 一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅 ⑴色: 上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。 像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见 ⑵形: 其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串 挨着一串,一朵接着一朵。 ⑶态: 仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。 在和阳光互相挑逗,彼此推着挤着。 14作者是怎样描写紫藤萝花的? 先写花瀑,再写花穗,最后写每一朵 花。这是运用从整体到部份的写法。 先写花穗的色彩: “每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色 便上浅下深。” 然后写花的形状: “像张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱, 船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开 似的。” 最后写花的香味: “淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦 15 幻一般轻轻地笼罩着我。”4、找出文中的“我”的心情有何变化的词语? 原先,焦虑和悲痛“一直压在我心上”,在繁花盛开的 藤萝浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,“我”宁静了,喜悦 了,振作了。 5、“我”为何会“焦虑”和“悲痛”? 因为“文革”十年动乱,家庭遭遇迫害,加上 1982年10月28日小弟身患绝症撒手归西等原因, 多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头。 6、“我”的心情为何会变得“宁静”“喜悦”了? 面对生机勃勃的紫藤萝花,作者深受启发和鼓舞, 产生了精神上宁静和生的喜悦,进而感悟出人生的 哲理。 167.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬般的枝干,不断地流着, 流着,流向人的心底.如何来品析它的妙处物我交融,既写出一树繁花的壮丽,又 抒发了愉悦欢畅的心情 。 8.联系背景材料,试说说紫藤萝的命运有什么象征意义?紫藤萝的命运,从花儿稀落到毁掉,再到如今 繁花似锦,正是十几年来整个国家命运的写照和象征。 179、课文的主题句是什么?如何来理解?花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命 的长河是无止境的,不能让昨天的不幸把人压 垮,每个人都应像紫藤萝花那样,以饱满的生 命力,振奋精神,以昂扬的斗志投身到伟大的 事业中去。 10、读了这篇课文,你认为应当怎样对待人生 的挫 折与不幸生命的长河是没有止境的,人生应该豁达,乐 观,积极,进取。不要气馁,坚持到底,你终能够战 胜它,获得成功和幸福。 18 品读 1、是怎样的紫藤萝花使作者获得这样的感悟的呢?自由朗读赏花部分,用一个四字短语形容这一 树紫藤萝花。 如:生机盎然、辉煌灿烂、繁花似锦、气势非凡、美丽动人等 2、找出你觉得写得精彩的语句并品味它的妙处,哪些句子能引起 你的共鸣?谈谈体会。试用下面的句式来表达: 我觉得 这句好,好在。 19 作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些 修辞手法,这样写有什么好处? ⑴比喻 (1) “只见一片辉煌淡紫色,像一条瀑布,从空中垂 下,不见其发端,也不见其终极。” 将一树盛开的紫藤萝比作瀑布,显得气势非凡,灿烂辉煌。(2) “紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的 水花。仔细看时,才知道那是一朵紫花中最浅的部分,在