高教园区高校实验室资源共享问题调查研究报告.pptVIP

浙江省高教园区高校实验室资源共享问题调查研究报告 高校实验室资源共享问题研究的现实意义 调查方法、对象与内容 高校实验室资源共享调查方法、对象与内容 高校实验室资源共享问题现状分析 高校实验室资源共享问题现状分析 高校实验室资源共享问题现状分析 高校实验室资源共享问题现状分析 高校实验室资源共享问题现状分析 高校实验室资源共享问题现状分析 高校实验室资源共享问题现状分析 高校实验室资源共享问题现状分析 高校实验室资源共享问题现状分析 高校实验室资源共享问题现状分析 高校实验室资源共享问题现状分析 高校实验室资源共享问题现状分析 高校实验室资源共享问题现状分析 结论与建议 结论与建议 结论与建议 结论与建议 结论与建议 结束 * 高教园区高校实验室资源共享问题研究的现实意义 调查方法、对象与内容 高校实验室资源共享问题现状分析 结论与建议 随着我国高等教育事业的健康发展，全国各地掀起了高教园区的建设，以实现结构优化，资源共享为目标。浙江省自2000年启动了高教园区的建设，先后建成了杭州的下沙、滨江、小和山、紫金港、宁波及温州六个高教园区。 几年来，我省高教园区建设取得了阶段性成就，为我省高等教育事业的发展打下了坚实的基础。与此同时，如何充分利用高教园区的实验室优势资源，加强校际合作，整合高校资源，实现资源共享是我们现阶段面临的重要课题。 为了全面反映我省高校实验室的资源利用及共享情况，本次调查采用的是问卷调查、访问和访谈相结合的方法。 调查范围与对象主要包括浙江省六大高教园区内的普通本科院校和高职院校，其中杭州市四大高教园区占47.37%，宁波占19.30%，温州占7.02%，本省其它地区的高校为26.32%。 对全省高教园区每一所高校的实验室采用送发问卷方式，共发放问卷63份，收回58份，问卷回收率达92%。 调查内容包括单项选择和开放型问题。单项选择的内容包括学校的基本情况、实验室基本情况及资源共享情况以及对实验室资源共享的看法。开放式问题为：对如何提高实验室资源开放共享的有什么建议和设想（包括制度、措施、校际交流、校企合作、共享信息平台建设、考评机制等）。 高校所在园区、类型的总体情况分析 浙江省现有高教园区高校实验室资源共享区分别为：杭州下沙、小河山、滨江、紫金港、宁波和温州。 下沙高教园有14所高校，是全省高校最多、最集中的高教园区。 高校所在园区、类型的总体情况分析 浙江省高校以综合类高校和工科类高校为主，它们分别占全省高校的39.66%和31.03%，财经类和师范类高校相对较少，只分别占10.34%和6.9%，在高校类别上，本科院校和高职院校比重最高，分别占48.28%和43.10%，而专科比重最少，占8.62%；从拥有建制的实验室数量看，在20-40个的高校比例最高，占28.07%，而拥有80以上的高校最少，只占10.53%。 高校所在园区、类型的总体情况分析 37.50%的高校认为是不够满意 1.79%的高校对资源共享认为很不满意 46.43%的高校认为一般 14.29%的态度是满意 各高校实验室基本情况分析 在实验室建筑面积上，不小于3万平方米的比重最高，占40.35%，而小于0.5万平方米的高校最少，占3.51%。 在教学科研仪器设备总值上，小于0.5亿元的比重最高，占37.50%， 1.0-1.5亿元的高校比重最少 ，占16.07%。 高校实验室基本情况分析 在用于科研设备使用情况比例上，使用比例小于3%和3-10%的比重最高，分别占35.85%和32.05%，而在10%-20%的高校比重最少，占13.21%。 在拥有10万元以上大型仪器设备上，统计结果表明：10-50台的高校比重最高，占43.86%，而拥有150台以上的高校比重最少，只占14.04%。 高校实验室基本情况分析 从大型仪器设备的年平均机时数看，年机时数在100-400小时的高校比重最高，占46.15%，而机时数在600小时以上的高校比重最少，只占7.69%。 从专职实验技术管理队伍人数看，管理队伍人数在10-30人和50人以上的比重最高，分别占40.35%和36.84%，而队伍人数在10人以下的高校比重最少，只占5.26%。 高校实验室资源共享问题现状分析 实验室开放是提高实验室的使用效率，增进各校之间的教学和研究的合作的基础。同时实验室开放是实验教学方法改革的手段，是培养具有创新思维