工程硕士研究生教育质量评估实施办法（讨论稿）.pptVIP

西安交通大学 全国工程硕士研究生教育质量评估实施办法（讨论稿） 为什么要评估？ ? 历史长： 1984年提出（20年）、1997年正式设立（7年）? 规模大： 工 程 领 域 – 38 工 程 领 域 点 – 1479 培 养 单 位 – 180 在 读 人 数 – 10万  已授学位人数 – 1万 ? 教育特点的变化： 规模发展(初期) ? 以提高质量为主的内涵发展? 下放办学自主权的尝试： 必须建立有效的监督调节机制； 必须处理好自主与自律的关系； 必须处理好质量与规模的关系； 必须处理好改革与发展的关系； 必须树立质量就是生命的观念。 ? 虽然取得了较大成绩，但也应清醒的看到 发展过程中存在的问题。  招生： 招生资格审查不严 超低分录取 专业基础和综合考试不规范、不严格 招生档案不全 同一工程领域招生地区太分散 ? 虽然取得了较大成绩，但也应清醒的看到 发展过程中存在的问题。  培养： 课程进修班成绩代替工程硕士生的课程成绩； 外地办班聘请了没有硕士授予权学校的教师上课； 培养计划中规定的学时数没有达到； 培养方案，没能充分体现工程硕士的培养特点； 课程没有教学大纲，教学文件不齐全。 ? 虽然取得了较大成绩，但也应清醒的看到 发展过程中存在的问题。  学位授予： 论文评价体系不健全； 论文没能体现工程硕士特点； 论文研究内容与工程领域不符； 论文评审、答辩不够严格； 等。 ? 总结成功经验，找出存在问题；? 确保工程硕士学位授予质量； ? 为深化教育改革提供参考；? 为国家制定有关政策提供依据。 有必要也应该 开展工程硕士研究生教育质量评估 基本评估：招生?培养?学位授予全过程特色评估：办学特色与效果 ? 评估的指导思想与原则? 评估程序? 评估的组织与实施? 其他 评估的指导思想与原则：? “以评促建，自评为主”? 发挥培养单位的积极性与自律作用? 发挥工程领域的积极性与自律作用? 发挥全国工程硕士专业学位教育指 导委员会的监督与指导作用 评估的指导思想与原则：? 培养单位自评为主，全面总结经验，规范培养过程 和学位授予程序，完善管理办法，健全和落实管理 机构，总结办学特色与效果。? 各工程领域协作组，根据“全国工程硕士专业学位研 究生培养质量评估方案”，制定本领域评估细则，总 结本领域的培养特点与经验，评估学位授予质量。? 指导委员会，有权委托 “培养指导小组”和“质量分析 与跟踪调研小组”，对各工程领域评估结果进行复评。 评估程序：? 专家组听取全面工作总结报告、提问。? 专家组实地考察、座谈（学生、单位领导、任课教 师、指导教师等），听取意见和建议。? 专家组查阅招生、培养、学位论文、学位授予、管 理等文件与档案材料。? 专家组充分讨论、按评估方案打分、形成评估意见， 并向单位反馈。? 专家组完成评估报告，及时报送指导委员会秘书处。 评估的组织与实施：? 培养单位自评估工作  各培养单位的研究生教育管理部门（研究生院、部、处） 具体负责本单位自评工作的组织与实施  成立评估专家组，包括领域专家与研究生教育管理专家  各培养单位应有组织地开展经常性自评估工作 新增培养单位从招生起3年内自评估一次  评估的组织与实施：? 工程领域评估工作 各工程领域协作组具体负责 本领域的抽查与或全面评估作的组织与实施 各工程领域5年内应完成一轮评估工作 评估专家组以领域专家为主，适当包括研究生教育 管理专家 评估完成后，各领域应及时将评估报告递交指导委 员会秘书处。 评估的组织与实施：? 指导委员会复评工