初中数学湘教版七年级下册 3.2.1角与角的大小比较学案.docVIP

课 题 3.2.1角的大小比较 备课时间 3.9 第2 课时 备课组长签名 考研组长签名 教学内容 1.了解角定义及有关概念，2.了解平角，周角的定义。 3.会用叠合与度量的方法比较两个角的大小。 4.了解角平分线的概念。 个性化备课 教 学 目 标 知识技能 学培养生的:1、理解应用能力；2、几何语言表达能力； 3、角度计算能力； 过程与方法 1.通过学生自学，自测，小组讨论，学生展示，学生和教师的点评。2.对比和实践。 情感态度价值观 通过学生积极参与数学新概念的探究活动，培养他们的学习热情，让学生充满成就感，激发学生学习数学的兴趣 教学重点 角的大小比较 教学难点 角的和差及有关计算涉及形和数的两个方面。 教 学 过 程 一 导入新课： 二 学习目标： 1.了解角定义及有关概念，2.了解平角，周角的定义。 3.会用叠合与度量的方法比较两个角的大小。4.了解、角平分线的概念。 三 自学自测 指导自学： 1.自学时间：6分钟。2.自学内容： 46到47页。3.自学要求：找出知识点。 自测：一、角定义及有关概念.： 1.定义：有公共___________的两条 组成的图形叫角．（静止的观点） 角还可以看作是由一条射线绕着它的_________旋转而形成的图形．（运动的观点） 2.如下图，角的顶点是_______， 边是______ 和 ________，用三种不同的方法表示该角为________，________，________ 3．下列对理解正确的是（ ） （A）的边是线段OA、OB （B）中的字母A、O、B可调换次序 （C）是由两条边组成的 （D）的顶点是O，边是射线OA、OB 4．如图，下面说法中，正确的是（ ） A．可以用表示 B、和是同一个角 C．与是同一个D、和是同一个角 二、平角，周角的定义： 1.射线OA绕点旋转，终止位置和起始位置OA，所成的角叫如图所示．，所成的角叫做角，如图所示．图1 图2 3．下列说法中正确的是（ ） （A）平角是一条直线 （B）一条射线是一个周角 （C）两条射线组成的图形叫做角 （D）两边成一直线的角是平角 4．平角=______度，周角=_______度，直角=______度，小于直角的角叫_______． 三、比较两个角的大小： 角的比较与线段的比较相似有______ 法和_______ 法． 四．角平分线： 1．从一个角的顶点引出的一条射线，把这个角分成________两部分， 这条射线叫做这个角的________． 2．如图: （1）若∠1=∠2，则OC是______的平分线； （2）若OC平分∠AOB，则∠1=_____∠AOB，∠AOB =_____∠2． 四 讨论更正 合作探究 五 小结：你学会了什么？ 六 达标训练 1．如下图1，（1）图中能用一个大写字母表示的角有_______ ； （2）以A为顶点的角有________ ； （3）图中以D，E为顶点的角有_________ ． 图1 如图2 2.（合作探究题）如图2，A，O，E是同一直线上三点．OB平分∠AOC，OD平分∠COE，求∠BOD的度数 教 学 反 思 A B O C