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培养幼儿环保意识的探讨 三门县机关幼儿园 陈美虾 内容摘要：环保作为 全球性的问题，正受到社会各界的广泛关注。孩子是社会未来的主人,从小对幼儿进行环保教育，有助于幼儿获得保护环境的技能，为幼儿的成长打下良好的基础。在人类社会跨入21世纪的今天，科技在不断发展，人们的生活水平在不断提高，但环境污染问题却日趋严重环境保护，教育为本，在幼儿园开展环教育,作为一名教育工作者,我们又该如何“环保的意识”渗透在平常的教学中去，使孩子们在自觉与不自觉中去接受这一方面的教育，从而提高他们的“环保意识”呢？又如何让他们的行为去影响自己的父母和亲友，从而带动整个社会的人都去关心自己的生活与工作的环境呢？又如何让环教育的种子洒向每个幼儿的心田，让孩子们从小有个绿色的梦，使他们获得保护环境的技能呢？ 加强教师的环保知识教育，不断提高教师的水平和素质 环保最大的敌人是无知、冷漠与贪婪。教师的环保教育经验不足，缺乏系统的管理，会严重地影响环保教育的开展。幼儿园为教师创造条件，，用“请进来，走出去”的途径，经常邀请环保专家、学者到幼儿园讲学，丰富教师的环知识。送教师参加环教育培训班，然后把新的环信息、环知识传递给每一位教师，全面提高了教师的环教育素质。其次，要求每一位教师平时不断学习、积累环科学知识，不断增强环意识和环教育责任感。这样可创建一支具有丰富、系统的环知识的优秀“绿色园丁”队伍。创造一个良好的开端。 三、在教学过程中渗透环保知识，培养幼儿的环保意识 教学因结合本地实际，有目的的对幼儿渗透环保教育。让他们在摸一摸、闻一闻、尝一尝、玩一玩、做一做中了解自然界，从而激起他们对身边环境的探索欲望，潜移默化地树立保护环境的意识。 1、活动课中培养幼儿的环保意识 如：在活动课，可以设计让幼儿观看事先录制起来的录像,让幼儿了解污染环境的行为，从而自觉的停止污染环境的行动。再让幼儿动手把枯草树叶瓜果皮和废塑料袋埋在花圃中，过四周后再翻开泥土观察：枯草、树叶、瓜果皮已腐烂，而废塑料袋却没有变化。趁势启发他们了解泥土里埋有大量废塑料品，则为导致泥土硬化，影响农作物生长，并鼓励他们长大后立志解决污染问题。 2、通过设计主题活动,培养幼儿关心和保护环境的意识。 针对“空气污染”的影响，我们开展了《香烟先生的危害》的活动，活动中通过让幼儿观看吸烟的人。幼儿看后再展开讨论，请幼儿发表自己的意见，说说这些“空气”对人类带来什么危害？为了让幼儿切身感受空气污染后对人体的危害，我和幼儿一起做了一个实验，先在瓶子里放一团雪白的棉花，然后把一支点燃的香烟放进去，一段时间后，幼儿就会发现瓶子及棉花被熏黄了，再闻一闻瓶子里的气味，说说自己的感受。然后我总结：如果我们吸入被污染的空气，就容易得感冒、气管炎、哮喘病、严重的还会导致肺癌。最后引导幼儿讨论如何减少空气污染，保护身体健康。（如种花养草，不在生活区焚烧垃圾，多运动等.通过这个活动让幼儿了解空气污染的危害性，从而培养了幼儿关心和保护环境的意识。 3、在游戏中激发他们关注生存环境的意识 游戏是孩子们的特权，在游戏中渗透大自然内容,幼儿更容易接受,并能在玩玩、说说、做做中掌握环保知识。如4月的爱鸟周来到了，我根据孩子的年龄特点采用情感体验法进行爱鸟教育。我先在活动室的墙上“造”了一大片“森林”，然后展示许多鸟类的图片。孩子们围着这些图片有的说：“我猜这是大嘴鸟，你看它的嘴那么大” 有的问：“老师，这只是丹顶鹤吗？它真漂亮！”区角活动前我讲了一个关于小鸟找朋友的故事，孩子们从开始对鸟的名称、外形感到好奇,进一步对鸟有了关心、同情的情感；在区角活动中孩子们画画、剪剪小鸟、蝴蝶等来到“森林中”和鸟类作朋友。在几次活动后，孩子们把这一片墙的小鸟、蝴蝶当作了自己的伙伴。他们会说：“今天，小鸟又多了三位朋友，它们在树上吃果子”。通过各种活动孩子们从内心激起了关心、同情小动物的情感、激发了他们关注生存环境的意识。 四、从我做起、从身边事做起、从小培养幼儿的环保意识 《新纲要》中明确指出：幼儿园应培养孩子爱护动植物、关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源的美好情感，具有初步的环保意识。但在现实生活中，我们却经常可以看到幼儿乱扔垃圾、破坏草坪、随便摘花等与环保教育相悖的举动，环保教育成了一种形式教育、口头教育。对于学龄前的幼儿来说，环保教育并不意味着我们要让他们知道“白色污染”、“酸雨”、“可怕的沙尘暴”、“水土流失洪涝灾害”等等这些复杂难懂的学术名词，而应该从幼儿身边存在的环境问题入手，让幼儿从感性的认识和自身生活中积极、轻松、自然的接受教育，使他们在自己的亲身体验中萌发环保意识，从而转化成自觉的环保行为。1、让孩子议一议在幼儿园的一日生活中，蕴藏着大量的环保契机，只要我们老师做一个有心人，一定可以将这些小事转变成为为我们服务的良好教育