基于认知解释模式对技能学习的“习得无助”现象探索.pdfVIP

基于认知解释模式对技能学习的“习得无助”现象探索.pdf

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文章编号:1000—677X(2009)02-0015—10 体育科学 2009年 (第29卷)第 2期 CHINA sf0RTSCIENCE V01.29,No.2,15-24,2009. 基于认知解释模式对技能学习的 “习得无助现象探索 ExplorationonHelplessnessof MotorLearningUsingtheCognitiveMode 吕慧青 ,王 进。 LU Hui—qing ,WANG Jin2 摘 要:基于“习得无助”现象认知解释模式的理论框架和结构,研究探索技能学习中“习得 无助”的认知过程,旨在揭示 “习得无助”情况下认知归因、后续朝 向任务及后续努力的关 系。随机选取了普通高校健美操选项课的女大学生 134名组成研究样本,被试学习一套 自 编难度的健美操。学习测试分为4个纵向单元,并进行认知归因、后续朝向任务及后续努力 的问卷调查。最后根据学习的自我报告和成绩评分分出“习得无助”组(65人)和非 “习得无 助”组(69人)。所有数据进行相关和回归的路径分析,结果发现,在健美操学习过程 中,“习 得无助”的被试倾向把失败归结于内部的因素 ,后续任务的朝向减少,并放弃努力;无 “习得 无助”的被试把失败归因于外部原因时,也会减少对后续任务的朝向和后续的努力;另外,后 续任务的朝向决定后续任务 的努力。对这些结果进行 了讨论 。 关键词 :习得无助;认知;归因;影响;作用 Abstract:Thispaperexaminedthecognitiveprocessofhelplessness0nmotorlearningusingthe theoreticalframeworkmodelofhelplessness.Theaim istounveiltherelationsbetweeneogni— tiveattribution,subsequentorientation taskand subsequenteffortwhileleam de helplessness occurs。Thesma pling ofthisstudyisthe134femalecollegestudentsselectde randomly.The subjectsweremadelearningasetofaerobicswithocntrolleddifficulty.Thenalearning test with4longitudinalelementswasgiven.Maenwhile,thesubjectscompletde aquestionnairea- boutcognitiveattribution,subsqeuentorientationatskandsubsqeuenteffort.Atlast,theywere distinguishedinto2groupsnamde Learnde HelplessGroupwith65membersand Non-l

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