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电教馆系统人员教育技术能力提升的对策 谷小云 甘肃省兰州市电化教育中心，甘肃 兰州 730000 摘要：随着教育信息化的推进，基础教育信息化和国家农村中小学现代远程教育工程项目的实施，对电教馆系统提出了更多、更新及更高的要求。电教馆系统人员教育技术能力的提升也势在心行。本论文从六个方面提出提升电教馆系统人员教育技术能力的对策。 【关键词】教育信息化；国家农村中小学现代远程教育工程；教育技术能力；策略 2007年全国电化教育馆馆长会议的主题是：全面落实科学发展观，进一步提升专业化服务能力和水平，大力推进教育信息化。这就要求要有一支高素质的人员队伍。 首先教育信息化的推进要求有一支高素质的人员队伍。信息化是国家国民经济和社会发展的趋势，信息化的水平已经成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要标志。教育信息化是国家信息化建设的重要组成部分，是国家信息化建设的重要基础。大力推进教育信息化，已经成为世界教育发展的趋势和潮流。以信息化带动教育的现代化，实现教育的协调发展和跨势式发展，已经成为教育事业发展的战略选择。当前，我国教育信息化呈现了良好的发展态势，信息化基础设施建设及设备配置，公共服务平台和应用支撑平台建设，资源服务体系建设和信息化人才培养等各方面，都已取得了显著的成就。在信息化基础较为薄弱的广大农村地区，国家从2001年开始斥资近百亿资金实施国家农村中小学现代远程教育工程项目，该工程项目极大地促进了中小学信息化基础设施和条件的改善，将在根本上改变中国农村地区教育信息化发展的现状。在这项系统工程中，各级电教馆承担了设备安装、调试、验收的组织协调、教师的培训和技术支持服务工作等。国务委员陈至立在农村中小学现代远程教育工程会议上明确指出：农村中小学现代远程教育工程的核心是应用，不仅要高质量地建设好，而且要高效益的应用好，真正在提高农村教育质量与效益上见到实效。她还强调，推进农村中小学现代远程教育教学应用的当务之急是加强对教师的培训工作，不仅要进行设备使用的培训，更重要地是要促进“三种模式”的教学应用，促进教师专业发展，推动农村教育现代化。 其次基础教育信息化和农村中小学现代远程教育工程项目对电教馆系统人员的教育技术能力提出了更高的要求。推进基础教育信息化，是电教馆系统的首要工作。一是要大力推进信息技术在教育教学中的广泛应用。课程改革的推进、教师的培训、教育教学资源建设等，都需要信息化的支撑。教育信息化成功与否，关键在于应用工作，在于应用的普及和深化。大力推进信息技术与学科教学整合的普及与深化；切实组织好中小学教师教育技术能力建设计划的实施，不断提升教师教育技术应用能力和水平，进一步提高教育信息化的应用效益等，这一切工作都向电教馆系统提出了新挑战。二是要加强农村教育信息化。农村中小学现代远程教育工程项目缩小了城乡教育差距，实现基础教育的均衡发展。而实施这一项目的关键是应用，“三种模式”的应用培训和指导。各级电教馆不仅要作好组织协调、上传下达的工作，更要发挥电教馆系统的优势，为中小学提供优质的教学资源、开展适宜本地区的教师培训、组织课题研究、提供大量的技术支持等，以确保远程教育工程项目的顺利进展。无论是资源建设，还是人员培训等任务，都是一个庞大的、较为复杂的系统工程，这对各级电教馆系统的人员又提出了更新、更高的要求，它不仅要求电教馆工作人员要掌握一定的信息技术，还要掌握一定的现代教育思想和教育理论，能够运用技术支持教学资源和环境的建设、运用技术支持教育教学过程的最优化、运用技术支持信息化管理。这是对电教馆系统人员教育技术能力的要求。 但是，作为一名电教馆的工作人员，在日常的工作、调查和访谈中，笔者深感电教馆系统人员自身的素质与电教事业的发展要求还有较大的差距，因此，要充分发挥电教馆系统的整体优势，大力推进教育信息化，提升系统人员的整体素质是关键。然而提升系统人员的教育技术能力是一项长期而艰巨的任务。它不可能一蹴而就，需要一个过程。但系统人员教育技术能力建设应当从现在抓起，用科学的方法和途径进行实施。下面就是笔者提出的一些意见和建议： 一、建立健全电教机构 队伍建设是教育信息化工作持续、快速发展的保障。随着我市教育信息化的快速发展，教育信息化工作涉及到教育工作的方方面面，教育资源建设、信息技术应用培训、网络维护、设备管理、办公自动化等等，工作量越来越大，对人员的要求越来越高。为了确保教育信息化工作快速有序的发展，加强县（区）电化教育馆（中心）建设已成为当务之急。 1．机构设置：加大政策支持力度。各县（区）教育行政部门要根据本地教育发展规划，设置独立的电化教育馆（中心）。电化教育馆（中心）隶属于当地教育行政部门，是承担本地区教育技术业务与部分管理职能的、具有教育教学性质的行政性事业机构。负责当地现代教育技术、基础教育信息化的组织实施和教