对教师提高教育教学能力起到了切实有效的作用。为了使自己.docVIP

校本研修是新课改以来一直所倡导的一个十分利于教师成长的方式，它的制定和实施理念更加符合教师自身发展的需要，对教师提高教育教学能力起到了切实有效的作用。为了使自己的业务水平有更大的提高，结合自身实际情况，特制定个人校本研修计划。 ??一、 指导思想 ??? 1、 坚持以促进学生全面发展为原则。 ??? 2、 把新课改的精神落实在日常的教育教学工作中。 ??? 3、 建立扎实、有效的课堂教学模式。 ??? 4、 积极探索适合学生发展、深受学生欢迎的教学方法和手段。 ??? 5、 树立终身学习的意识，加强专业知识的学习。 ??二、工作目标 ??? 1、建立个人职业发展规划。 ?? ?2、认真进行备课、上课及课后教学反思，形成独具特色的课堂教学模式。 ??? 3、在原有业务水平的基础继续尝试不同的教学方法。每学期至少总结出两种具有实用价值的教学方法。 ??? 4、在校本教研中积极汲取更多的教育教学常识。 ??? 5、每月读一本与教育教学相关的书籍。利用互联网检索与教育教育有关的信息若干条。 ? 三、具体实施方案 1、备课、上课、反思 备课之前全面计划好每个学期所要讲授的教学内容。备课时把具体教学方法和手段写清楚。认真研究教材内容。上课时坚持常规部分不松懈，教材内容讲解清晰，示范准确到位。尽力用多种方法进行教学，教学中及时纠正学生存在的问题，采用有效方法让每个学生都受益。课后进行认真总结与反思，并在教案后做好小记。 ??? 2、每学期总结两种具有实用价值的教学方法 在教学过程中要不断尝试多种教学方法，针对不同的学生要采用灵活多样的教学手段，把好的传统的教学方法继承下去，同时在教学中发现更加适合学生的教学方法与手段，通过教学笔记的形式作以详细记录，包括方法的具体实施情况以及教学效果等。 3、进行公开课教学 每个学期在学校做一节公开课，积极与本校老师交流教学情况，做好反思。每年至少参加一次各级教育部门举行的优质课评比活动。 4、读书与获取专业知识 坚持每天都读与教育有关的书籍和文章，并到互联网搜集有价值的教育信息并作以记录。 习题课是学完数学知识系统中占有重要地位的知识，或是对数学思维的形成及对今后的学习有着重大影响而难度又较大的知识后，为帮助学生提高认识及减轻学习困难、提高某些能力与方法的运用水平而设置的习题课，可称为专题习题课。 　　习题课教学中应注意的事项： 　 （一）习题选择要有针对性 　　习题课不同于新授课，它是以训练作为课堂教学的主要类型，故要达到高的训练目标，教师在选择习题时，要针对教学目标，针对知识点，针对学生的学习现状。学习基础好的学生可少做甚至不做，但普遍有缺陷的常犯错误的地方不但要多做而且要反复做。例如，学生初学绝对值，对绝对值概念的理解有困难，可设计如下一组习题帮助学生理解绝对值的概念。 　　1、绝对值等于6的正数是_____，绝对值等于6的负数是______，绝对值等于4的数是_____。 　　2、绝对值等于它的本身的数是_____，绝对值大于它的本身的数是_____。 　　3、绝对值小于3.5的整数是_____，绝对值小于5而大于2的整数是_____。 　 （二）、习题选择要有典型性 数学就是要研究客观规律，而运用数学知识于实际，因其内在联系也常常会反映出一定的规律，教学中一定要善于揭示规律，教给学生以“规律”，数学题千千万万，习题的选择要克服贪多、贪全，有时看看题目哪个也不错，都想让学生做一做，这样不分析、不归类地搞“题海战术”，其结果是题量大了，学生疲于奔命，所得无几，既增加了学习负担又降低了学习效率，能力也得不到培养，所以习题的选择一定要典型，不但要注意到知识点的覆盖面，还要让学生能通过训练掌握规律，达到“以一当十”的目的。 ?????（三）、习题的设计要有一定的梯度 　　同一个班级学生的基础知识、智力水平和学习方法都存在一定差异，在习题课教学中，对于习题的设计要针对学生的实际进行分层处理，既要创设舞台让优等生表演，发展其个性，又要重视给学困生提供参与的机会，使其获得成功的喜悦。否则，将使一大批学生受到“冷落”，丧失学好数学的信心。题目安排可从易到难，形成梯度，虽然起点低，但最后要求较高，符合学生的认知规律，使得学困生不至于“陪坐”，优等生也能“吃得饱”，让全体学生都能得到不同程度的发展。 　（四）、进行一题多变，达到举一反三 　　在平时的习题教学中，如果我们灵活地改变题目的条件或结论，巧妙地把一个题目化成一组要求不同或难度不断变化的题组，不仅可以使学生易于掌握应用之要领，也可使学生能从前一个较简单问题的解答中领悟到解决后一个较复杂问题的途径。从而达到举一反三的目的。例如，根据下列条件，求二次函数的解析式： 　　1、?已知抛物线经过（1