信息技术课堂中网络德育实施方法的探究.docVIP

网络德育在信息技术教学中实施方法的探究 海宁一中 曹晨杰 【摘要】随着信息技术的普及与发展，电脑网络正以迅猛的速度飞入中学生的日常生活和学习中，它对中学生当前及今后的发展都将产生积极的、极其重要的影响。但是，网络信息良莠不齐，中学生自制力不强。于是，由上网而引发的各种各样的中学生网络道德问题也随之产生。这些问题给我们教育工作者提出了新的课题，即：如何加强对中学生的网络道德教育。本文将结合笔者的教学实践，从网络道德教育的必要性出发，探讨在信息技术课堂中实施网络道德教育的重要性和具体的实施方法。 【关键词】中学生；信息技术；网络；道德教育 加强中学生网络道德教育的必要性网络道德一般指人们在使用、处理计算机网络信息，利用计算机网络资源 时应遵循的伦理道德规范。由于发达的现代科技本身并没有自发地预设相应的道德关怀，计算机网络这个“双刃剑”在如今的中学生中负面作用正日益显现，因此在中学生中开展切实有效的网络道德教育就显的非常必要。 1、中学生利用网络的现状调查 为了深入了解网络对中学生学习与生活的影响，笔者在学校任教的七年级七个班中进行了问卷调查。调查结果显示86.44％的学生家里拥有电脑；其中占25.66％的学生上网主要用来玩游戏；占24.46％的学生上网主要用于聊天；还有14.87％的学生上网毫无目的；而用于学习文化知识和电脑知识的只占12.71％和8.39％。可以很明显的看到，大部分学生上网只是出于娱乐的需要。娱乐是计算机网络的一部分，但是在中学生中，游戏和聊天占据了太多上网的时间，确实令人担忧。如今，家长、教师一谈上网首先想到的是负面影响，如：有的学生因热衷于网上聊天，进而发展成“网恋”；有的由于迷恋网络游戏，成绩下降；有的因沉醉于上网，患了“上网综合症” ……。引导学生如何正确健康的上网，如何用计算机网络获取信息，处理信息，已经到了刻不容缓的地步。 2、中学生网络道德教育的现状分析 中学生网络道德日渐成为人们关注的热点问题。然而,我们不无遗憾地看到,目前的网络道德教育是低效的,许多学校的教师由于对网络世界知之甚少，对学生的教育缺乏针对性，还有的仍然按照传统的道德教育方法在教育学生，这样的网络道德教育很难起到应有的作用。而更有甚者，采取阻止和禁止学生上网的方式，这是一种“因噎废食”，的做法，那就更不可取了。所以我们必须要把网络道德教育看做一项特殊的道德教育，要带着开放的意识,运用现代的教育手段和先进的教育方式进行切实有效的，有针对性的网络道德教育。 二、信息技术课实施网络道德教育的重要性 中学生网络道德问题是由于上网而产生的，因此，传统的学校道德教育在 这方面明显不足，这也是目前网络道德教育所面临的一个难题。而信息技术课的开设，为中学生网络道德教育提供了一个重要的“阵地”。所以，信息技术课将成为学校网络道德教育的“主战场”。原因有三：首先，《中小学信息技术课程指导纲要》明确指出，要在信息技术课程中对学生渗透德育教育，即教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术。可见，在信息技术课中渗透网络道德教育是信息技术教学的目标之一；其次，七年级信息技术新教材也安排了单独的网络道德课：《网络与道德》，在这节课中详细学习了《青少年网络文明公约》和了解了各种违反网络道德的行为；再次，信息技术课教师本身有着丰富的网络知识，对学生上网产生的道德问题有着更深刻的理解，也能采取更先进的教育手段。同时，上课的机房本身也是一个网络环境，在这样的条件下进行网络道德教育无疑将更具有针对性，更具有实效。所以，在当前学校网络道德教育相对低效的情况下，信息技术教师必须在信息技术课堂上担负起对学生进行网络道德教育的重任。 信息技术课实施网络道德教育的方法信息技术课实施网络道德教育必须充分发挥信息技术的一切优势，根据“以 网治网”，“以网育人”的原则，制定出适合的方法。笔者根据自己的教学实践，总结出以下几种方法： 1、利用网络技术构建学生之间交流讨论的平台 中学生网络道德问题来源于网络，也应该在网络中得到解决。可以在机房 中搭建实名制的BBS 、聊天室等网络交流的平台，在这个平台上实现学生之间平等真实的交流，在教师的引导下，形成一股声势强大的导向力量。笔者在机房中建立了用于教学的论坛。在信息技术课堂中，一方面，论坛可以作为学生交流知识，展开网络道德问题的讨论，教师解答疑难的场所；另一方面，教师在论坛中可以很好的引导学生如何和他人交流，如何遵守网络规范。这样学生在不知不觉中慢慢的接受了网络责任感教育，提高了是非的辨别能力，使其网上的行为符合法律法规和社会公德的要求。一个学期以来，论坛发挥了巨大的作用。刚开始时不负责任的粗话，脏话，已经被和谐、热烈的网上讨论所代替。 2、用贴近学生的例子作为教学素材