浅谈中考数学的复习策略.docVIP

浅谈新课程背景下的中考数学复习策略 镇江市丹徒区高资中学 周海青 初中数学总复习是初中数学教学中的一个重要组成部分，搞好初中数学的复习工作，对帮助学生巩固基础知识，提高基本技能，系统了解初中数学知识体系，培养能力，促进学生的思维发展等具有重要意义。 近两年中考试题都体现了教育部《关于初中毕业、升学考试改革的指导意见》的“立足基础、考查能力、加强应用”的中考指导思想，大致有以下特点：一是知识考查基础化；二是题材选择生活化；三是能力要求层次化；四是思维模式开放化；五是试卷结构网络化。这就要求我们必须扎实有序的开展复习工作，提高数学总复习的质量和效益。下面就初三数学总复习的有关问题谈一点个人的看法和体会： 一、中考命题趋势分析 在总复习中要想取得好的复习效果，首先要了解中考命题的趋势。近几年来在教育部的统一部署与领导下，各地中考试题改革的力度不断加大，特别是近年来在题型设置、题量控制和层次要求上都出现了较大变化。出现了许多背景新颖，有较高思维价值，紧密贴近新一轮课改精神的好题型，如应用性问题、开放性问题、探索性问题等旨在考察学生应用意识、创新意识与思维能力的新题型倍受关注与青睐。繁难的代数恒等变形以及形式逻辑推理证明得到了有效控制。在分析2006、2007年镇江市中考试卷的基础上，个人认为2008年中考数学命题将会在保持原有特色和成功做法的基础上，严格依据《标准》命题，在考查学生的基本运算能力、思维能力、空间观念、统计观念、应用意识和推理能力的同时，着重考查学生运用数学知识分析和解决简单实际问题的能力，加强对数学活动、数学知识发生过程的考查。 （1）题型题量方面：稳定中求发展、求完善、求创新。仍将以基本题为主，如选择题、填空题、化简与计算、讨论与证明、知识应用、探索规律、图形设计、方案决策等。估计中档题的数量不会减少。开放题、探究题、信息题、实际应用题以及阅读理解题、操作实践题等仍将是解答题的热点；试卷题量方面仍会保持在28题以内。 （2）内容比例方面：各年级内容所占总分比例大体上是七年级、八年级、九年级各占约30%；由于《课标》内容包括数与代数、空间与图形、统计与概率、实践和综合应用四个部分，因此各项内容所占总分会与以前区别很大，估计前三项会占到较大比例，而实践与综合应用内容主要通过设置一些创新性的实践操作或探究性问题来考查，估计约占10%左右。 （3）考查重点方面：主要分三个方面：一是基础知识，如：函数及其图象、一元二次方程、三角形、四边形、相识形、解直角三角形、圆、概率、统计的基本概念、基本性质和相互间的联系；二是重点考查这些知识点的实际应用，即从实际问题中抽象出数学问题（数学建模）并予以分析解决的能力；三是突出考查函数与方程、数行结合、分类讨论、化归等数学思想，以及实践操作和探究创新能力。 （4）试题创新方面：今年中考数学试题可能会出现一些思辩性、操作性较强和考查直觉思维能力方面的问题，可能会在问题情景设计、设问方式等方面进一步突破，如出现立意深刻背景新颖、洋溢时代气息的综合应用题；实践操作性强、能够有效考查学生创新思维能力的空间想象题；自由度加大、能够有效考查学生发散思维能力的各种开放性问题等。 （5）立意设计方面：将最大限度地压缩以知识立意为主的试题，让能力立意的试题主导试卷的走向。试题难度应该成梯级分布，所谓压轴题也会分解成台阶式的小题，不会求繁求偏，但对学生的数学能力又能很好地区分出来。 二、制定合理的复习计划 切实可行的复习计划让复习有条不紊地进行下去，避免复习时的随意性和盲目性。中考的数学复习最好是分三轮进行。第一轮基础知识系统复习。1、复习时教师要认真研究新课程标准，摸清初中数学内容的脉络，开展基础知识系统复习。复习要立足于课本，从教科书中寻找中考题的“影子”。尽管近年来中考数学有许多新题型，但所占分值比例较大的仍然是传统的基本问题。许多试题取材于教科书，试题的构成是在教科书中的例题、练习题、习题的基础上通过类比、加工改造、加强条件或减弱条件、延伸或扩展而成的，所以在复习的第一阶段，应以新课程标准为依据，以教科书为蓝本进行基础知识复习。2、教师要通过典型的例、习题讲解让学生掌握学习方法，对例、习题能举一反三，触类旁通，变条件、变结论、变图形、变式子、变表达方式等。3、要定期检测，及时反馈。练习要有针对性的、典型性、层次性不能盲目的加大练习量。要定期检查学生完成的作业。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，因材施教，全面提高复习效率。第二轮专题复习第二轮专题复习的主要目的是为了将第一轮复习知识点、线结合，交织成知识网，注重与现实的联系，以达到能力的培养和提高。“专题复习”可按照中考题型分为“填空、选择专题”、“规律性专题”、“探索性专题”、“阅读材料专题”、“开放性专题”等。