浅析2009广东高考数学试题切实搞好一轮复习.docVIP

浅析2009广东高考数学试题切实搞好一轮复习 广东省东莞市大朗中学 王丽婧 2009年广东省数学试卷以教育部制订的《普通高中数学课程标准（实验）》、教育部考试中心颁布的《2009年普通高等学校招生全国统一考试大纲》为依据，并结合《2009年普通高等学校招生—广东省考试说明》.试卷结构与2008年高考数学试卷结构基本一致.在客观题与主观题的填空题中考查了大部分新增内容.试卷注重对基本知识、基本技能的考查，同时突出考查主干知识，体现了“常规中考能力，基础中显功底”等命题理念.具体特点如下： 1.注重基础，突出重点 试卷紧扣《普通高中数学课程标准（试验）》，重视对中学数学基础知识、基本技能和基本方法的考查.选择题、填空题、解答题17、19等题的设置贴近教材，体现对“三基”的考查.试卷对中学数学主干内容进行了重点考查.函数、导数及其应用、三角函数、数列、平面向量、立体几何、圆锥曲线、概率与统计等内容在试卷中占有比较大的比重（近100分）. 2.重视能力、思想方法考查，提高应用意识 2009年全国高考广东卷在对应用能力方面的考察区别今年其他高考试卷中的一个显著特征。试卷试题以知识为载体，以数学能力、核心数学思想的考查为重点，并突出体现了对应用意识和综合运用知识能力的考查.在应用能力考查方面：如理科试卷的第1、2、6、7、8、17、18，文科题的第1、2、10、12、17等题特别能反映对学生能力的考查. 3.部分试题有新意 试卷部分试题有新意，对知识的能解程度、知识与能力综合运用要求较高.文理科的第1题考查韦恩图反映集合的关系；理科第7题、文科第10题以2010年广州市举行亚运会为背景，考查排列组合问题、统筹安排问题，趣味性强；理科的第17题空气质量指数API问题，与生活密切联系，在高考的紧张气氛中也会愉悦起来. 4.部分新增内容考查方式有所转化 广东省是首批新课改区，数学试题在新增内容的考查切入点方面有所转化：比如2008年广东卷对三视图的考查以小题出现，今年则与立体几何相结合，并与生活中的路标等相联系，文科题第17题；理科题的18题（1）考查投影知识，考查方式新颖. 在高三数学第一轮的复习刚开始之际，我们几个任课老师都认识到：有相当一部分学生的数学基础实在太差了，连最基本的“送分题”都不会做！仅有个别学生属于“中等生”，可以解决一些常规题目，但见到试卷中的“大题”， “畏惧”之感油然而生，不知如何入手。归根结底，在于对数学基本知识、基本技能的理解、掌握和应用上高三首轮复习按时间大致为：9月—3月初，这个时期为基础能力过关时期1、认真回顾课本知识 这个阶段过程主要是用于高中三年全部课程的回顾。这时候我希望大家在回顾的过程中能够找到自己知识遗漏的部分。这个阶段相当的冗长，最主要的是要会学回归课本。无论如何，高考绝大部分内容都贴近课本的。高考试题的80%是基础知识，20%是稍难点的综合题，掌握好基础，几乎能上一个比较不错的大学。因此高三前期，我希望同学们老老实实把课本弄懂。弄懂课本不是光记住结论，而是要通读。第一轮复习十分重要，大家千万不要埋头做题，而是先看课本，再“精”做题目。在复习过程中一定先将课本看明白了，然后再做题，做题过程中不许看课本，不许对答案。会就会做，不会做一定要先想哪些内容遗忘了，哪里想错了，先做后面的，等隔一定时间再看不会做的，马上看的话效果打折扣的。 2、把握好自己的节奏 很多学生因为在复习过程中跟不上老师的节奏，导致前面部分没弄懂，后面部分更是拉下，学校在教学节奏控制上又不能根据学生本身制定因此我建议学生一定要提高自学能力，如果实在跟不上节奏，就先，将的课本部分做好画线标记，或将页面折起做标记，以利于及时的回顾。在学的过程中不要因为面子问题不敢发问，建议学生在弄不懂的问题上多问同学，多问老师。最好能够找到水平相当的同学，互相约定好给对方做考察，给对方讲解双方对知识点的认识，互相研究题目。同学之间相互沟通时所掌握的内容比问老师的效果更好，因为在互相沟通的时候可以带任何疑问，可以很容易的将思维的漏洞补齐。 3、正确处理作业练习 当基本弄懂一个章节后，一定要定期回顾，如一周的时间后，翻一下课本，这周学了什么，然后给自己限制时间做几道题，用以验证自己哪些内容真正是明白了。通过这么练习，远远比大量做题效果好的多。 4、如何利用每一次考试 处理考试上，要认同自己。分数很重要，重要的是你得到的那些分数和你得不到的分数，毕竟不是高考，当前阶段分数的高低没有任何意义。你只需做三件事：一、根据你所获取分数的部分，整理你当前会的知识，会做的题型。二、根据你所丢的分数，立即回归课本，看完课本后再做一遍。三、拿着卷子问自己，当时做对的题自己是怎么想的，不会的题当时是怎么想的，现在会的题和当时不会做时差距在哪里。 5、努力很重要，但要很多