山东省教育科学“十二五”规划重点课题《中小学公民教育有效途径研究》子课题4：《以课程开发式推进中小学公民教育实践研究》研究方案.docVIP

山东省教育科学“十二五”规划重点课题《中小学公民教育有效途径研究》子课题4： 《以课程开发式推进中小学公民教育实践研究》研究方案 随着我国改革开放的迅猛发展，各种思潮席卷而来，人们的价值观、道德观，价值判断标准有所改变，诚信缺失、法纪观念淡薄等现象常有发生。而现在的学生一味的埋头苦读，学生“高分低能”的现象已经引起了广泛的关注，所有为国家教育事业、为国家未来担忧的有识之士都大声疾呼：中国的教育需要改革，推行提高公民素养的公民教育势在必行。所谓公民教育也就是要培养学生关注社会的能力、培养社会实践能力，让学生从“分”的枷锁中解脱出来，在社会中能够尊重自己和他人的权利、尊严和价值，能够勇于维护自己和他人的权利、尊严和价值，培养对国家和社会的高度的责任感、使命感。中学阶段是公民意识，尤其是权利与责任意识、主体意识、民主意识、法律意识形成的关键时期，加强公民教育，树立公民意识，培养有社会责任感、创新精神和实践能力的合格公民已经成为当前基础教育课程改革的重要任务。开展“公民教育实践活动”适应了教育改革的需要，是德育的重要补充，同时又是拓展和深化综合实践活动课程建设的现实性趋向。 一、我国公民教育课题研究的背景 我国的公民教育正处在萌芽阶段，学校方面在推进素质教育的同时公民教育力度还不够。这主要体现在以下两点： 1、学生公民意识普遍淡薄 学生自己也是公民的一分子，但缺乏公民感，他们对社会的关注不多，更缺少对作为公民应有的权利和义务等知识层面的了解，因而表现为对社会缺乏职责心，做事情缺乏主动性，平时只关心和自己有关的事，而对于其他事情则很少过问。 2、学生公共精神普遍缺失 在有些重大的事情面前，很少有公民个人的声音。在民间则存在着观望、自保、冷漠、排斥等现象。我们现代公民缺乏应有的“自主、公心、宽容、理解、同情、正义、责任、参与、奉献”等风范和风尚。我们经常会目睹公共设施遭到破坏；公共卫生一片狼藉却视而不见。在学校中，也存在相同的问题。学生在校内还听从老师的安排和指令，一旦离开学校，就很少关心公共事务。 二、初中学生公民教育课题研究的现实意义 意大利作家亚米契斯的名著《爱的教育》就是以一个小学生的名义，讲述了学校教育是如何培养公民的，让我们看到了爱与平等的力量，看到了对学生权利的尊重是多么难能可贵。任何人总是一定社会共同体的成员，总是一定国家的公民，必须以自己的智慧和行动参与社会生活，服务社会、报效祖国。公民教育就是要激发学生的社会责任感，培养他们有效参与政府管理所需要的知识和技能，提高他们对公民参与政府管理重要性的认识，加深他们对国家法律和政策的理解，帮助他们形成健康、积极、互助的人生态度，帮助他们成为有社会活动的经历、知识和技能，有法制观念、民主精神和社会责任感的公民。 三、课题研究的目标和内容 1．研究的目标： 课题培养目标是在“引领每个学生更好发展”的理念指导下确定的，突出强调以人为本，实现“三个更关注”，即更关注在教师引导下的学生主体性和自主性；更关注师生互动的动态生成发展的教育过程；更关注教育的科学性和持续性。 （1）、培养学生的社会公德意识 培养学生的道德思想和观点，对学生进行社会公德和职业道德的教育。树立正确的价值标准和道德规范，培养学生的“五爱”情感、文明的行为习惯和良好的道德品质。促使学生进行社会公共道德的内化，即知、情、意、信、行依次的转化，把习得的公共道德知识潜移默化到学生所履行的社会公德行为之中。 （2）、培养学生的责任意识 培养学生坚强的意志品质，形成强烈的责任意识。努力使学生做到：对自己负责——培养自尊、自信、自律、自主、自强的意识；对他人负责——尊重与接纳他人，富有爱心与合作精神；对集体负责——主动关心爱护集体，珍视集体的荣誉，学会共享；对家庭负责—— 尊老爱幼，为父母分忧，营造温馨家庭氛围；对社会和国家负责——勤奋学习、积极参与公益活动，爱护环境，树立远大理想，立志报效祖国。 （3）、培养学生的爱国意识 培养学生爱国主义和集体主义思想，树立民族自尊、自信、自强、自立的精神和正确的世界观、人生观，培养自力更生、艰苦奋斗的精神和博采众长的理性态度，为祖国之崛起而学习。 2．研究的内容 （1）围绕与社区生活密切相关的公共问题和公共政策问题开展研究活动； （2）联系学生公民养成教育过程中的某些缺失问题有针对性地进行研究； （3）通过对学生公民教育研究，建立学生公民素养养成教育内容体系、综合评价指标制度、形成学生公民教育的有效思路、方法、途径。 (4)通过对社会决策问题的调查、研究，对学生进行公民教育，提高教育教学效率，促进师生共同发展，促使学生参入社会，了解社会，自觉培养公民意识。. (5)通过对学生公民教育研究，形成符合学校特色、符合学生成长的校本教材，有目的，有计划、有针对性的对学生进行公民教育。