个性化社会化国际化——日本东京艺术大学改革与发展的主要特征.pdfVIP

环球采风Clloble 个性化社会化 国际化 ——日本东京艺术大学改革与发展的主要特征 ■李晓天苟琳 囊，旨育，作为传播思想与知识的重要途径，作为培养人才的重 的”。嗡们说的个性化特征，不等于因循守旧、一成不变：更 j天要手段，其存在与发展的重要前提是适应人和社会发展 不等于盲目排斥有益的吸收与借鉴，一味地否定外来先进的 的需求与促进人和社会的发展。一个国家高等艺术院校的办 因素，他应该是：吸收而不失本色，借鉴而为我所用，自主与学 学理念和模式，在吸收与借鉴外来文化的同时，不能盲目的 习并举，固本而兼及其他。 “临摹”与“攀比”；在继承与弘扬本民族传统文化的同时，不 东京艺术大学音乐学部，是在1887年创办的“取铜褂” 能被旧有的思维模式束缚和阻碍；在改革与创新的发展过程 的基础上演化而来的国立高等专业音乐教育学府，在一百二 中，不能脱离本国政治、经济、文化发展的现状。而在此方面， 十多年的办学历程中，尽管各种潮流不断兴起更迭，但该学部 日本东京艺术大学的做法值得参考与借鉴。 始终在吸收与借鉴西方高等音乐教育模式的同时，注重在发 英国历史学家威尔斯在其著作世界史纲中言道：“在 展过程中固守本国的文化传统，弘扬了本民族鲜明的文化特 近代以前，日本在历史上是微不足道的，她那隐遁的文明对人 征。近年来，除了办学理念和专业设置等方面之外，东京艺术 类命运的一般形成过程来说，贡献并不很大。她取之甚多，而 大学音乐学部在坚持个性化发展方面，有以下两点特别值得 予之甚微。但在明治维新以后，日本却以惊人的精力和智慧， 提及和借鉴。 把他们的文化和组织结构提高到了欧洲列强的水平，在人类 (一)实行新的“法人化”管理模式 全部历史中，从来没有～个民族像日本当年那样阔步前进。她 2004年，东京艺术大学实行了“法人化”的变革，其核心 完全摈弃了那种认为亚洲无可挽回，永无指望地落在欧洲之 内容是：学校的财产依然属于国家，但是，经营权由原来的 后的说法。而使欧洲的一切进步，对比之下，显得相形见绌和 “国家管理”变为由12人组成“经营协议会”管理。作为“经 踯躅不前。”① 营协议会”下设的“役员会”，其成员由大学校长、副校长和 日本自近代以来的崛起是多方面的，其中教育的高度发 由校长特别任命的理事共7人组成，他们的具体分工是：校长 展是其中的重要方面。仅就当代日本的专业艺术音乐教育而 负责全面工作；三名副校长分别负责教学、学术研究、总务工 言，除了国立、公立和私立三并举的完备体系等方面之外，对 作；三名校长特命理事分别负责国际交流与留学生工作、社会 专业音乐教育的改革与创新很值得我们参考与借鉴。作为国 协作和校长助理等方面的工作。他们共同接受“经营协议会 家专业艺术教育的标志的东京艺术大学，其悠久的历史传统、 监查室”监督。“社会协作中心”，作为“役员会”直接下属单 特色鲜明的专业设置、雄厚的师资力量以及高质量的人才培 位，主要负责与社会相关单位的联系，其主要负责人校长直接 养模式，使其不仅在国内堪称一流，在国际上也具有一定的知 特别任命。 名度。近年来，日本东京艺术大学紧贴时代脉搏，不断地进行 经过五年的努力，东京艺术大学已经得到了5个法人财 改革创新，其中坚持个性化、社会化、国际化发展便是其突出 团和152位相关个人的友情赞助，同时又有20位个人给予东 特征。 京艺大特别赞助。通过这样的联结，东京艺术大学得到了社会 资金的支援，在某种程度上加强了办学的经济实力。这是一个 一、坚持个性化特征 非常好的尝试。同时，东京艺术大学音乐学部，也充分发挥自 己独特的优势，经常举办各种形式的