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第十四课 建立素材资料库 一、教学目标 知识与技能目标：1、按素材分类建立资料库 2、认识素材文件类型 3、查看素材文件的属性 过程与方法目标：在本节课的教学中，通过任务驱动使学生明确探究目标，同时充分调动学生的积极性。在自主学习和协作学习时使学生主动探索，相互合作，提高学生的交流能力和口头表达能力。 情感态度与价值观目标：培养学生整理分类的学习方法；培养学生探索进取的学习思想。 二、教学重点、难点 重点：认识不同类型素材文件以及查看文件的属性 难点：不同文件类型扩展名的区分 三、教学过程 1、创设情景，导入新课： 热身运动：同学们打开桌面的“整理房间小游戏.swf”，玩一玩，看谁能在30秒内完成呢？（充分调动学生的学习兴趣，并为引出课题整理分类做好铺垫） 2、设置问题，创设学习情景，引出任务： 同学们，再过十几天，一年中最狂欢的节日圣诞节马上就要到了，学校英语俱乐部准备举行一个圣诞party，几个同学负责做这个活动，其中一位同学找了很多的素材给另一个同学，可是她看到后觉得无从下手，为什么呢？ 学生答：太乱了 师问：怎么办？ 生答：资料分类——引出课题 让学生参与分类方案的设计，切身体会整理工作在我们生活中的必要性，引导学生认识到整理对计算机操作的认识。 3、提出任务 任务一：对“圣诞节”文件夹里的文件进行合理分类。 思考：复制和移动有什么不同？ 学生操作，老师巡视并指导。 师请最快完成的同学说说他的分类方法和操作，并提示小技巧——按住CTRL键，再选定同类的文件，可以一起操作。 师总结复制和移动的区别：复制是在原来的位置保留源文件，在新位置保存一个与原文件相同的副本； 移动就是把源文件搬家换个位置保存在新位置 。 师提出注意事项：刚才我们的移动操作都是在同一盘符下操作，但是如果源文件和目标文件不在同一个盘符，使用鼠标拖动将不是移动操作而是复制操作。并通过老师的演示操作加深印象。 老师提问：除了通过图标区分文件类型之外，还有没有别的方法呢？ 学生回答：文件扩展名 老师简单回顾介绍文件名的组成：主文件名.扩展名，如祝福.doc 老师展示常见的文件类型和扩展名对应表。 任务二：通过查看文件扩展名，同桌之间相互检查作业，并订正。（巩固扩展名的认识） 师巡视并给予指导。 拓展任务一：你能隐藏文件的扩展名吗？或扩展名不见了，你能把它显示出来吗？ （让学有余力的学生能有所突破，能多动手，多思考） 师：从上面的学习中，我们得知一个文件有文件名、文件类型，其实它还有很多其它属性，就好比人有名字、性别、身高、体重等。那如何查看文件的属性呢？ 生答：选定文件，右键点击，选择“属性” 生操作； 任务三：找一找文件占用空间最小的图片文件； 学生操作，老师巡视。 请一学生讲讲他的操作方法。（可能很多学生都是通过查看文件属性中的文件大小） 老师介绍小技巧：打开“图片文件”文件夹，先选择“查看”属性中的“列表信息”，再右键单击，选择排列图标中的“大小”，就能一目了然得知最小的图片文件。（提醒学生多用右键快捷菜单） 学生操作（体会：收获颇多） 任务四：设置文件“祝福.doc”的属性为只读和隐藏，看一看有什么变化，想一想有什么作用？ 学生操作 请一学生操作并回答：设为只读后，不能修改和删除，设为隐藏后文件不见了。 师总结：只读和隐藏可以起到对文件的保护作用，特别是在公用机房中。 拓展任务二：你能把隐藏的文件找回来吗？（鼓励学生多思考多动手） 老师给予简单演示操作，（因为跟前面的任务三有关联） 拓展任务三：对于“圣诞节”文件夹，你还有什么其它的分类方法吗？ （如有时间，可以让学生尝试其他的分类方法） 4、总结： 这节课我们学习了通过文件扩展名和图标来区分文件类型，并会了设置文件的属性，还知道资料分类整理的重要性。同样我们计算机中的资料要经常整理分类，我们同学在学习中也一样要学会对自己一天所学的知识进行整理归类，这样才能让我们的学习达到事半功倍。 圣诞节快到了，老师提前祝同学们“圣诞节快乐！”