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学校类型对农民工子女价值观与行为模式的影响 学校类型对农民工子女价值观 与行为模式的影响 ① ——基于上海的实证研究 熊易寒 杨肖光 摘要:农民工子弟学校和公办学校是农民工子女在城市接受义务教育的两种主要渠道。本文在 政治社会化的理论框架下，讨论学校类型对于农民工子女价值观和行为模式的影响。实证研究发 现：（1）公办学校的农民工子女更接近主流价值观，农民工子弟学校的学生与主流价值观表现出 一定的疏离；（2）就读于公办学校的农民工子女更为强烈地感受到城市主流社会的歧视；（3）公 办学校的农民工子女对于个人前景的预期低于农民工子弟学校的学生，具有更强的挫败感。可见， 单纯的教育吸纳对于促进农民工子女社会融合的作用极其有限。 关键词:政治社会化 价值观 行为模式 教育吸纳 社会融合 一、问题与假设 近年来，随着中国城市化进程的加速，越来越多的农民工子女随父母进城居住和学习。截止 到 2008 年上半年，在上海接受义务教育的外来流动人口的子女总人数 379980 人，在全日制公办 ②对于政府而言，所谓 和民办中小学就读的学生大概占到 57.2%，其余的就读于农民工子弟学校。 的农民工子弟学校与公办学校、民办学校最大的差别就在于：前者由流出地教育部门批准成立， 在流入地（上海）教育部门备案并接受其“指导”；后者则是由当地教育部门批准成立并直接“领 导”的。对于学生而言，二者最大的差别则在于，前者的师资、硬件等办学条件大多很差，教学 质量远远落后于后者；前者是城市中的“孤岛”，学生与上海本地青少年相对隔绝，后者则或多或 少同在一个屋檐下。 社会各界对于农民工子女就学问题的关注，主要是从公民权利、特别是受教育权利的角度， 对现行的农民工子女教育政策进行批判，要求城市公办学校向农民工子女开放(Kipnis, 2011) 。本 文的立场有所不同：首先，在我们看来，农民工子女在城市接受教育，不仅仅是学习文化知识的 过程，也是一个认识政治、学习政治的过程。其次，我们并不预设公办学校对于农民工子女是一 个更优的选择，而是通过对两类学校的实证研究，探讨两种学校类型对于农民工子女价值观和行 为模式的影响。 简言之，我们是在“政治社会化”的理论视野下探讨农民工子女学校生活的政治后果。所谓 “政治社会化”(political socialization)，就是人们形成政治倾向(political orientations)和行为模式 (patterns of behavior)的过程(Easton Dennis, 1980：7 ；Jennings ，2007:29-44) 。家庭、学校、同侪 群体、工作场所和大众传媒构成了政治社会化的主要媒介，也就是说，个人政治态度、价值观念 与行为模式的养成，深受上述组织或群体的影响（熊易寒，2011 ）。这是本文写作的理论出发点。 在现代社会中，学校作为政治社会化媒介，其作用尤其突出。对于学校如何影响学生的政治 ①本文系国家社科基金青年项目（10CZZ005）、教育部人文社科青年基金项目（09YJC810006）、上海市“晨光 计划”项目（10CG05）的阶段性研究成果。 ②蒋佳佳，2008，《沪加大投入引导农民工子女学校向民办学校发展》 （/eastday/shnews/qtmt u1a418449.html）。 71 《青年研究》 2012·1 态度与行为模式，学界已有充分的研究，