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《多元文化背景下的化学双语校本课程的开发研究》 中文摘要
中文摘要
迈入二十一世纪以来，科学技术迅猛发展，国际间的交流与合作也日渐频繁，
全球化时代的到来凸现了多元文化的时代背景，面对日益增多的全球性问题，培
养学生的跨文化能力和全球意识，交流和合作能力具有重要意义。在此背景下，
双语教育受到了普遍关注，很多中小学校已经开始了双语教学的探索，但双语教
材的缺乏成为制约教学发展的突出问题。
本论文采用理论研究和实证研究的研究方法，对化学双语校本课程的开发进
行了研究。在理论研究部分，首先介绍了校本课程开发的历史和现状，分析了多
元文化和双语教育的关系，探究了多元文化背景下化学双语校本课程开发的理论
基础。在实证研究部分，进行了案例教材的编写，通过对选题、编写标准、思路
和方式的研究体现了理论的运用。
本论文研究视角独特，以多元文化为背景，从理论上探究了多元文化、语言、
化学学科的融合之处，建立了课程开发的理论基础，并以此为指导进行了化学双
语校本教材的编写。教材案例在编写过程中，参考了大量的英文资料和国外教材
的编写方式和特点，教材语言的运用努力做到了“原汁原味”，相信通过双语教学的
实施，能够更好地体现课程理念。最后，教材案例的选题和编写方式紧扣课程理
念，特点显著，具有一定的示范意义，可以为同类校本课程教材的编写提供一个
可借鉴的范例。
由于一些客观条件的不具备，本论文研究在某些环节上存在着不足之处。最
后笔者提出了值得进一步研究和探讨的问题，有待于今后同行们深入研究和完善。
关键词：化学，多元文化，双语教学，校本课程
作者：程敏
指导教师：王伟群
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BilingualChemistry Abstract
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Abstract
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