学校管理中侵犯学生权利问题的法理学研究.pdfVIP

Y566997 摘 要 在我国当前的教育实践中，无视学生权利主体地位，侵犯学生权利 的事情时有发生。这些侵权行为既存在于静态的学校规章制度中，也存 在于动态的对学生的管理和处分上。这些侵权行为产生的深层原因是未 处理好学生权利主体地位问题。 学生权利主体地位问题涉及学校与学生构成的法律关系性质的不 同认识。在学生权利体地位问题的认识上有着两种不同的理论:一是公 法上的特别权力关系理论;一是教育法上的教育契约关系理论。这两种 理论的背后代表着两种不同的教育法制理念，抑或是传统意义上的教育 立国主义和教育立身主义.抑或是现代意义上的教育人权主义。这些教 育法制理念蕴涵着不同的教育价值内涵。本文正是从这一角度出发进行 研究。 本文共分四部分;第一部分界定了学生权利以及侵权行为的概念并 对现有的研究成果作了综述;第二部分对侵犯学生权利问题进行了理论 背景的分析并阐明了这些问题产生的原因;第三部分列举了学校管理中 的种种侵权行为并加以法理学上的分析;第四部分提出了解决问题的对 策。 关键词:侵权行为 权利主体地位 法律关系 特别权力关系 教 育契约关系 ABSTR八CT InChinaspresenteducationpracticc.incidentsofdetyingstudents statusasrightssubjectandofinrfingingstudentsrightsoccurfrequently. Suchincidentsoccurnotonlyinthedomainofstaticschoolregulationbut alsointherealmofdynamicstudentsadministrationandofthedisciplinary punishmentag well.All these incidents result from this radia c 1 a s fact,namely,nothavingdealtproperlywiththeissueofstudentsstatus rightssubject. Theissueofstudentsstatusasrightssubjectinvolvesunderstanding oftheessenceofthelegalrelationbetweenschoolandstudents.Herebyare twodifferenttypesoftheories:oneistheoryofrelationsofspecialpowerin thesenseof publiclaws whiletheotheris theory ofeducational conrtactsineducationallaws，Thetwodifferenteducationallegality convictionswhichthesetwotheoriesstandforareeitherthedoctrinesof establishingastate勿educationandofestablishingoneselfbyeducationin rtaditionalsenseorthedoctrineofeducationhumanrightsinmodernsense. Theseeducationallegalityconvictionscontainthedifferentconnotationof educationalvalue.Itisfromthisperspectivethatthedissertationbeginsto study. Thedissertationconsistsoffoursubsections:Thefirstonedefinesthe conceptsofstudentsrightsaswellasincidentsofinfringingsutdents rightsandsumsuptheexistingfnidings;Thesecondoneg