科学发展观指导下高校与行业、企业、科研院所联合培养人才研究.pdfVIP

2013年 1月 沈 阳 建 筑 大 学 学 报 (社 会 科 学 版 ) Jan． 2013 第15卷第 1期 JournalofShenyangJianzhuUniversity(SocialScience) Vo1．15．No．1 文章编号：1673—1387(2013)01—0048—04 科学发展观指导下高校与行业、企业、科研院所 联合培养人才研究 吴玉厚 (沈阳建筑大学党政办公室，辽宁 沈阳110168) 摘 要：以科学发展观作为人才培养的理念，研究如何建立联合培养互动机制、创新人才 培养模式，并指出高校应与行业、企业、科研院所联合培养，进一步加强内涵建设，明确人 才培养 目标，完善人才培养体系，提高人才培养质量。 关键词：科学发展观；高等学校；联合培养；人才培养模式；产学研结合 中图分类号 ：C961 文献标志码 ：A 党的十八大报告确立了 “推动高等教育内涵 1．人才培养要符合教育基本规律 式发展”的新时期高等教育科学发展方向。高等 科学发展观的基本观点是实事求是，这一观 教育坚持走内涵式发展道路，是以人才培养为根 点落实到人才培养，就是要尊重教育的基本规 本任务和首要职责。长期以来，高校紧密围绕人 律，求教育发展态势之真。在科学发展观的指导 才培养工作，进行了系统深入的教学改革。随着 下，人才培养既要尊重教育的外部规律，适应经 改革的愈加深化，实践中的矛盾和问题愈发需要 济社会发展的需要，培养出具有较强社会适应性 科学的回答。经过实践证明的科学发展观不仅 的人才；也要尊重教育的内部规律，遵循人的成 是新时期全面建设小康社会的指导纲领，也是推 长规律，通过教育使人得到全面发展，从而使丰 动教育等各项事业发展的指导纲领。科学发展 富的人力资源转化为人才资源。校、企、研联合 观作为高校内涵式发展的指导思想，嵌入教育发 培养人才是基于人的全面发展，以市场需求为导 展全过程 ，对提高人才培养质量意义重大。基于 向，以能力为中心的培养模式，符合教育基本规 此，笔者以科学发展观为指导思想，对高校与行 律 ，强调以人为本。 业、企业、科研院所联合培养人才的机制与模式 2．人才培养机制的创新和培养模式的多样化 进行 了研究。 科学发展观第一要义是发展。人才培养与 社会经济发展紧密相关，计划经济时代一元化的 一 、 科学发展观引领人才培养战略 经济体制决定了高等教育的单一性和人才培养 人才培养是一项系统工程 ，不同的研究角度 规格的统一，计划经济 向市场经济的转轨时期， 有不同的概念界定，归结起来人才培养是教育理 形成了二元化发展 目标，随着经济全球化深入发 念与培养过程 的统一。在构建人才培养模式中 展，我国高等教育形成了三元并存 ，分类发展的 最为关键的就是要确立正确的教育理念 。科 总体布局 ¨ 』。随着各 国纷纷把深度开发人力 学发展观作为有时代特色的、符合时代需要的发 资源、实现创新发展作为战略选择，高校作为人 展理念，对于高校与行业、企业、科研院所联合培 力资源出口的主要阵地和科技成果研发地，也在 养人才有着重要的意义。 人