培训迁移效果影响因素的初步研究.pdfVIP

，.砚、 中文摘要 培训迁移效果影响因素的初步研究 ( 摘 要 本研究通过访谈、问卷调查和现场研究等多种方法，考察了中学教师在接受了一 种新的教学方法培训后，组织气氛和个人特征对其迁移行为的影响。结果发现: 1、受训者对迁移气氛的知觉直接影响迁移行为发生的次数:即个人知觉到的培训 迁移气氛越好，迁移发生的次数越多。其中，时间支持和领导的积极反馈能最大程度 地区分迁移行为的不同强度水平。 2、领导有无反馈是影响受训者对训练内容实用性看法的重要环境因素，而受训 者对训练内容实用性的看法直接影响迁移行为发生的次数:即越认为训练内容有实用 价值，迁移发生的次数就越多。此外，受训者对训练内容实用性的看法还受到自己的 灵活性和自我效能的影响。 一 3、领导有无反饿、时间支持和同事支持等因索是区分培训迁移气氛类型的关键 指标。在具有不同迁移气氛类型的组织中，受训者在迁移行为不同强度水平上的发生 卫 ! 率有显著差异:培训迁移气氛较好的组织，受训者更多地表现出高4,61水平的迁移行 | . . 为;而培训迁移气氛较差的组织，受训者更多地表现出低强度水平的迁移行为或没有 . . . . 迁移行为。 . . ， . . ， 关键词: 培训迁移 个人特征迁移气氛 J J 价 铆 ! 英文摘要 n AnInitialStudyofFactors InfluencingonTransferofTraining Abstract Theinfluenceofclimateoftransferandtraineespersonalityontransferbehavioris studiedsystematicallybyusinginterview,questionnairesurveyandon-the-spotexperiment. Theresultsare: 1，Theclimateoftransferoftraininginfluencesdirectlytherfequencyoftransfer behavior.Timeandleaderspositivefeedbackcandiscriminatebetweendifferentlevelsof transferbehavior. 2,Traineesideaoftheapplicabilityoftrainingprogramscaninfluencedirectlythe frequencyoftransferbehavior.Inthemeantime,traineesideaoftheapplicabilityoftraining programsisinfluenceddirectlybyzerofeedback,hisflexibilityandself-efficacy. 3,Zerofeedback,timesupportandcolleaguessupportcandiscriminatebetween differenttypeofclimateoftransferoftraining.Indifferenttypeofclimate,thepercentof traineesshowingdifferentleveloftransferbehaviorissignificantdifferent. Keywords: TransferofTr PersonalCharacteristic