小学数学分层异步教学的实施分析.pdfVIP

教学研究 2013-07 浅谈小学语文习作生活情境教学 文/王华武 摘 要：提及作文，学生怕写，教师怕教。在传统的习作教学过程中，教师指导按部就班，精心设计，从选题材料分析至龙头凤尾，可 结果依旧是失望：学生作文假话连篇、口水文章、缺乏情感。大部分的教师在习作教学过程中，缺乏对于每个学生个性、思想以及生 活情境的自由，缺乏人文情怀的教学方式。就探讨小学语文习作生活情境教学，让学生重新树立习作自信心，从而培养学生的习作综合 能力。 关键词：小学语文；习作；生活情境；教学活动 话题 ，而类似于 一、课堂教学生活情境化 （背景、 ）的经验，无法从真正意义上了解个中原因 新课程改革下的小学习作一周仅有2个课时，大部分的小学 上述的主题性教学活动，其构建在小学生历史感知与实践活动层 语文教师便把一篇完整的作文教学分配在2个课时完成，即要