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构建生态文明校园研究 　　【摘 要】 生态文明校园是环境保护和构建和谐校园文化的需要。在构建中要科学理解生态文明校园的内容和理念，坚持实用性、以人为本、可持续发展等原则，树立以保护生态文明为中心的科学发展观，适应校史和当地环境资源，将生态文明融入校园建筑之中，同时实行污水过滤式循环处理，开发太阳能新能源，利用沼气变废为宝，营造良好的学习生态环境和氛围。 　　【关键词】 校园；生态文明；构建；内容；原则；理念；措施 　　一、关于生态文明校园的内容 　　发展校园生态文明是建设当今校园文化的一种形式，它是对校园生态环境进行精神层面的建设，将可持续发展战略作为主要方针，以建设学校生态可持续发展之路为主旨。强调校园师生文明意识和自律，强调校园文化与环境的相互依存、相辅相成、共存共融。在校园文化建设和日常管理中不断接受新的思想、文化，采取有利于美化环境，与自然和谐相处的教育和管理措施，不断加强学生的人文素质培养，提高学生环保意识、生态意识、文明意识的教育。 　　生态文明校园主要内容如下： 　　1、建立一个多样化的植物群落 　　大学校园文化建设在生态植物方面考虑多样性的绿化植物，努力实现可持续发展。生态文明校园不仅要实现植物物种的多样性，也要注重到品种的多样性。在大学校园的绿色环境往往是对自然植物的重新组合。在校园生态化既为大学教师和学生创造一个健康的教学和生活环境，同时也为珍稀植物提供一个安全、舒适的家园。 　　2、绿化建设是发展校园生态文明的重中之重 　　在一个规划合格的生态校园内，除了巧妙地利用校园的地形、道路、各类建筑等设施相互影响和衬托来表达校内生态之外，更应该利用环境艺术设计的专业理论与实践来强调植物色彩的魅力，丰富植物群落配置。绿化校园起到美化的作用，同时也激发了师生在工作学习中热情，给生活带来了活力也陶冶了情操。而且绿化的校园环境，为英语角、实验园、阅读休息室、书画展等活动，丰富学生对这些文化的兴趣。校园绿树、鲜花，伴随着学生晨读、早操、锻炼等活动，起到令人心旷神怡的作用，让人感到轻松和快乐。 　　3、生态文明校园，应先考虑其生态效应，其次是景观特色 　　校园绿化应该经过专业分析，选取可以发挥良性循环作用的物种，能够强力地改善生态环境，通过植物生物学方面的作用，来达到对校园温度，湿度，空气质量，隔音效果，校园环境进行相互平衡的目的，从而为学校全体师生营造出一个轻松舒适的工作环境和学习氛围。 　　4、创建生态教育的良好氛围 　　通过对校园内花坛、景观的精致设计，在校园内种植大量具有观赏价值和生态价值的植物，不仅为教师和学生以及所有的工作人员提供集休闲、娱乐、文化活动于一体的校园环境，还可以给学生带来更多的了解自然的机会，增强学生的认知能力和社会见识，也为对生物学知识的学习提供了条件。 　　二、关于生态文明校园的研究意义 　　1、生态文明校园建设是出于环境保护的需要 　　如今人民生活水平随着物质水平的增长而大大提高，需求也越来越多，对环境保护和可持续经济发展的意识也日益强烈。在国外，尤其是在欧美日韩等发达国家，均采取积极且有效的方式或方法，来扩大和巩固生态文明政策并付诸实际行动，其中包括环境教育。因此在当地校园文化建设工作中，要不断对社会作出相应的宣传，号召大家共同参与生态文明的建设，从学校延伸到社会，引导人们共同参与环保活动中。中国作为一个人口众多的发展中国家，因为人们渴望摆脱经济贫困现状以及受到传统习惯的深度影响，对环境教育的认识还处于初步阶段，公民缺乏环保意识和知识，环保技能水平较低，对与生态文明相关的活动参与较少，且参与形式单一，仍然多以政府动员为主，以此被动地接受一系列的环保活动。对于国内部分高校，环境保护水平较低且远远不能够满足环境可持续发展的要求。高校通过对校园生态文明的建设将生态环境教育的概念传播和推广到社会，为社会构建良性环保意识和资源回收利用体系的价值观提供了理论支撑依据。当然，作为传播先进观念的高等教育基地，提倡环境生态可持续发展是责无旁贷的，应当率先垂范。 　　2、生态文明校园是构建和谐校园文化的需要 　　生态文明是社会文明体系的基础，老师和学生的日常生活和工作学习都是在校园内进行的，校园环境对这些工作的进行起到一定的影响，社会科技在不断地发展，与此同时人类文明也在不断提升，对学校校园环境的要求也在不断提高。生态文明建设关系着学校各个物种之间的和谐关系，与生物生态因素之间也紧密相关， 这种关系对学生来说同时也是情感教育最好的学习媒体，将这些知识于在课堂上进行学习推广，让学生从中学会正确处理人、集体、物种之间的关系。完善生态文明校园环境建设不仅为师生提供了一个长期稳定的生态环境氛围，也为学生教材提供了真实的素材与科学理论，让学生在学习的过程中更多的以感官去感受环境由此来进