PEP小学英语第四册Unit 3 Part A第一课时说课稿VIP

PEP小学英语第四册Unit 3 Part A第一课时说课稿 一、??教材分析 我说课的内容是PEP小学英语四年级下学期Unit 3.Is this your skirt? Part A的第一课时，包括Lets learn和Lets do两部分。 1．教学内容 在课改的背景下，本套教材避免了传统课程的缺点，强调了学生的兴趣、经验等，能结合实际，贴近生活，强调语言的实践性和交际性。第三单元的教学内容都是围绕“服装”这一学生喜闻乐见的主题展开的。本节课为新授课，它是第三单元的第一课时，也是A部分的第一课时。这节课的教学内容是要学习有关服装的六个单词,句型I like the…和六个有关服装的动作短句。这些词汇都是学生在日常生活中经常接触的生活用品，与小学生的生活和学习密切相关。本课时是本单元的重点，本节课对单词和句型掌握的好坏程度，直接会影响到本单元后阶段有关“描述和询问服装”的对话和故事的掌握，在本单元教学中具有举足轻重的地位。 2．教学目标 英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。基于以上认识，对教学内容的分析以及本教材的特点，我将教学目标确定为： （1）知识目标： A．能够听、说、认读六个有关服装的单词jacket、sweater、skirt、dress、shirt、T-shirt。 能够根据实际情况，准确的用颜色单词去描述服饰。 (2)能力目标： A．能够用I like the…句型介绍自己喜欢的服装。 能够听懂“Let’s do”部分的指令，并做出相应的动作。 （3） 情感目标： A. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的口语表达能力和交际能力。 B.了解有关养护服装的知识。培养学生从小热爱劳动的习惯。 3.教学重点： 依据以上对教学内容和教学目标的分析以及小学生的认识规律和英汉语言差异，我认为本课时的教学重点就是有关服装的六个单词的认读，并能运用句型I like the …来介绍自己喜欢的服装。 4.教学难点： 由于在Let’s do 这一部分出现的有关动作的六个祈使句较长, 且take off、put on、put away…等短语容易混淆。因此听懂这六个指令，并根据指令做出动作，应该是本课的难点。 5．教具和学具准备： 为激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，提高课堂效率，在本节课中我准备了以下教具和学具：多媒体课件、服装实物、复印的纸币、单词闪卡、动作图片、贴纸、红旗等。 二．教学方法： 英语课程标准指出，英语教学不光要培养学生的综合语言运用能力，还要培养学生的创新精神和实践能力，这才是英语教学的最高目标。因此，在本节课的设计中，我坚持以话题为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动安排本课教学。在新授阶段，我主要借助直观法和多媒体辅助法来呈现材料，激发学生的学习兴趣和求知欲；在操练阶段，我运用全身动作反映法和交际法，开展任务型活动，来巩固知识，发展学生的语言实践能力，培养学生的创新精神。 三．学习方法： 服装与人们的日常生活密切相关，因此我注意鼓励学生收集关于服装的图片和实物，掌握各种服装的尺寸号码和标志。并且在课前布置学生穿着不同颜色和款式的服装到校。通过用中学、学中用、反复实践、学用结合的方式，在巩固和丰富“介绍服装”这一项目的同时，也促进了学生语言技能的发展，为后阶段“描述和评价服装”的英语学习打下扎实的基础，提供充分的知识准备。 新课标强调学生学习策略的培养，注重学生通过合作学习和自主学习的方式，在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。因此在本课中，我努力以新课标为指导，以活动为方式，变课堂为生活。坚持“词不离句，句不离章”的教学原则，通过合作学习的方式，使学生以生活为课堂，逐步提高自己的综合语言运用机能，形成自主学习的能力。 在本课中，我重视激励和评价制度，将“小组比赛，争得红旗”的竞赛活动贯穿于整节课中，激发学生的学习欲望，培养他们的团队合作精神和集体荣誉感。在任务完成后，我利用任务成果外显性特征，积极开展多元化，多层次，多形式的过程评价。如学生的自我评价，伙伴的相互评价，师生的共同评价，家长的协作评价等。对学生在任务活动过程中表现出来的情感，态度及任务成果诸方面进行评价，而不是只重视等级性终端评价。 四．教学过程 热身阶段：以趣导入，复习旧知 （1）以歌曲Colour Song 开场，将学生的注意力迅速集中到课堂上来，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。并且以此来复习颜色单词。 （2）游戏：What colour is it? 用多媒体课件呈现不停闪烁的颜色图片, 请一位学生点击鼠标, 当图片停止的时候, 其他同学齐问: What colour is