《环境监测》理论教学大纲.doc

《环境监测》理论教学大纲课程编号：403431013 课程中文名称：《环境监测》 课程英文名称：Environmental Monitoring 课程类别：学科基础平台选修课程 总 学 时：36（理论28 、实验8） 总 学 分：2适用专业：安全工程一、课程性质、地位与任务 《环境监测》是安全工程专业学科基础平台选修课程之一，同步开设配套“环境监测实验”。通过本课程的学习，使学生掌握环境监测的基本概念，环境监测原理、方法和技术，具备环境监测的基本知识，考核学生分析与解决本专业中环境监测实际问题的能力。 二、 课程的基本要求 1、掌握常规环境监测项目的监测原理、方法、基本技术。 2、掌握制定和实施污染源调查、环境质量评价、环境治理工程所必需监测方案的能力。 3、掌握在监测过程进行质量保证的方法。 4、熟悉环境监测新方法、新技术及其发展趋势。 三、本课程与其他课程的联系 本课程需要以无机化学、有机化学等课程为基础,通过本课程的学习,为后续的环工原理 、环境影响评价、环境工程学等专业课程打好基础。 四、教学内容、基本要求及学时安排 ①教学内容 环境监测的对象和目的，水和废水监测，大气和废气监测，固体废物监测，生物污染监测，噪声监测，放射性监测，事故应急监测，监测过程的质量保证等。 ②教学基本要求 了解环境监测中化学分析和仪器分析的任务和作用，环境分析与监测方法的发展趋势，掌握相关的分析监测方法的种类和理论基础。明确环境监测的内容，坚持环境标准，熟练掌握实验操作技能，重视环境监测的质量控制。 ③学时安排 （一）绪论（2学时） （二）水和废水监测（10学时） （三）大气和废气监测（8学时） （四）固体废物监测（1学时） （五）土壤污染监测（1学时） （六）生物污染监测（1学时） （七）放射性污染监测（1学时） （八）监测过程质量的保证（2学时） （九）连续自动监测技术和简易检测方法简介（2学时） 五、实践性教学环节 为了使学生理论联系实际，提高从事环境监测的实践能力，本门课程配合理论教学开设了8个实验学时，学生在老师的指导下完成。 六、教学方法与手段 在有限的学时内,尽可能传授给学生有关本学科的知识,加强教学方法的启发性,针对性,交互式和实效性,将接受学习和发现学习有机结合起来,改单向式为双向式,使学生变被动为主动,引导学生由学会到会学和会用,注重培养学生获取知识的能力和创新意识。 七、考核与成绩评定 1、考核目的： 提高学生环境监测的理论水平，并力求达到课程基本要求，毕业后能胜任环境监测工作。 2、考核形式：在每学期末进行一次笔试，以闭卷的形式进行，时间为120分钟。 3、主要考核内容： [1]环境监测的对象，相关概念和理论等。 [2]环境监测技术中的采样，测试方法、原理和数据处理等。 [3]环境标准的分类和分级等。 4、考核题型：考试题型包括名词解释、填空题、选择题、判断题、简答题、计算题等。 5、成绩评定：学期成绩由平时成绩和考试成绩两部分组成，其中平时成绩占40%，考试成绩60%。 平时成绩：考核方式为实验课、平时作业、课堂提问及上课考勤。 考试成绩：考核方式为闭卷考查。 八、教材与参考书 [1] 奚旦立、孙裕生、刘秀英合编，《环境监测》，北京:高等教育出版社,2007年5月 [2]王志军.最新环境政策监督控制管理与控制技术标准规范实务全书.北京：中国致公出版社，2002 [3]梁红.环境监测.武汉∶武汉理工大学出版社，2002 [4]马玉琴.环境监测.武汉∶武汉理工大学出版社，1998 [5]喻林.水质监测分析方法标准实务手册. 北京：中国环境科学出版社,2002 [6] 国家环境保护总局《水和废水监测分析方法》编委会编，《水和废水监测分析方法》（第四版，增补版），中国环境科学出版社，2003 [7]国家环境保护总局《空气和废气监测分析方法》编委会编. 《空气和废气监测分析方法》（第四版，增补版）. 北京：中国环境科学出版社,2007 学 时学 分二、课程的基本要求 2、使学生获得必需的专业技能锻炼，有关的专业技术知识得以充实与提高。 三、本课程与其他课程的联系 四、教学内容、基本要求及学时安排 五、教学方法与手段 利用演示、幻灯、投影仪、音像、计算机辅助教学等形象化、现代化教学手段，提高教学效果的措施。、互动式教学：提问、资料的查询、辩论、实例教学等、问题讨论式教学、考核与成绩评定 1、考核目的： 检验学生对本课程教学要求的掌握情况。 2、考核形式：平时考核与期末闭卷考试相结合3、考核题型： 考试题型包括填空题、选择题、名词解释、判断、简答、问答、等。 、成绩评定： 学期成绩由平时成绩和期末考试成绩两部分组成，其中平时占30%：作业（30%）+（20%） + 上课考勤