《英国史》课程教学大纲.doc

《课程代码0121300501 二、英文名The History of England 三、课程类别：专业修课 先修课：世界古代史、中国古代史 学分：学时：0学时 七、课程概述： 八、教学目的：知识为中学历史教学输送具有历史教师。培养科学研究能力，提高分析问题与解决问题的能力， 通过对英国历史的学习，认识西方资本主义社会，因为英国毕竟是典型的资本主义国家。从而对西方与英国的政治制度、文化思想形成理性的批判精神，最终提高热爱社会主义中国，投身中华民族的伟大复兴教学方法：1、坚持马列主义、毛泽东思想为指导，运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点，科学地系统地阐述突出最主要的历史事件、人物、典章、制度、思想文化2、课堂教学为主，避免教师“一言堂”，形成课堂师生互动。讨论式教学、问题式教学与现代教学手段可以增强学生的主动参与性与掌握必要的教学技能。 3、拓展教学资源，了解学术动态，让学生处于学习与研究的前沿，激发研究与创新的兴趣与欲望，课堂教学与课外研究相结合，提高综合能力。 教学基本内容及学时分配 教学要求： 教学目的：了解英国古文明的起源，石器、青铜文明的特征、孤岛文明与大陆文明之间的关系，英国是欧洲文明的重要组成之一。 教学重点：罗马征服与统治 教学难点：罗马文明对英国文明的影响 教学内容： 一、自然环境 自然环境 旧石器时代 青铜时代和铁器时代 二、罗马统治时期 征服活动 统治 结束 盎格鲁——萨克逊时期（2学时） 教学要求： 教学目的：了解近现代英国人种起源、奴隶制向封建过度，了解国家统一与反征服的传统，探索古英国人与基督教文明的关系。 教学重点：七国统治时期、阿尔弗烈德、基督教文明 教学难点：古英国文明与盎格鲁文明之间的关系 教学内容： 一、军事征服 盎格鲁——萨克逊人 征服活动 二、七国时期 肯特王国 威塞克斯统一 阿尔弗烈德 三、基督教传播 第三章 诺曼征服和封建制度的发展（2学时） 教学要求： 教学目的：理解与归纳英国封建制度特点，与东方封建比较，能分析国王与贵族、君主与教会、司法权力与庄园制度等特点，了解自由的起源。 教学重点：诺曼统治与封建制度的发展， 教学难点：英国封建制度的特征，自由的起源。 教学内容： 一、诺曼征服 征服活动 诺曼统治 封建制度的确立 二、安茹王朝 亨利二世改革 王权与教会的冲突 第四章 法制与议会制（2学时） 教学要求： 教学目的：掌握议会起源与古老的自由，贵族自由与民众自由的区别，传统与现代的关系，认识英国与西方宪政的起源。 教学重点：大宪章 牛津条例 模范议会 骑士文化 教学难点：王权与贵族的冲突与自由精神的形成。 教学内容： 一、限制王权的法案 大宪章 牛津条例 威斯敏斯特条例 二、议会起源 伦敦会议 模范会议 三、法制与庄园经济 法制 庄园经济 城市 四、文化 剑桥大学 牛津大学 骑士文化 第五章 向资本主义过度（3学时） 教学要求： 教学目的：理解英国资本主义产生，近代民族国家的形成与作用，对历史杰出人物作出相应的研究与评价。 教学重点：资本主义产生、玫瑰战争、宗教改革、伊丽莎白女王、培根与莎士比亚 教学难点：民族国家与专制君主（新君主）与资本主义的发展 教学内容： 一、资本主义关系的产生 农业 工商业 资本主义关系 二、民族意识增长 百年战争 玫瑰战争 民族意识增长 三、都铎王朝 宗教改革 伊丽莎白女王 四、思想文化 弗兰西斯·培根 莎士比亚 第六章 英国革命（4学时） 教学要求： 教学目的：理解英国革命的原因，总结与研究革命的规律，探索这次革命的属性：政治社会革命与宗教革命战争（内战）并提出自己观点。 教学重点：政治派别、思想文化 教学难点：政治派别与革命的进程。 教学内容： 一、斯图亚特王朝危机 查理一世统治 清教 二、政治派别 长老派 独立派 平等派 掘地派 三、复辟王朝与光荣革命 复辟王朝 光荣革命 权利法案 四、思想文化 约翰·弥尔顿 托马斯·霍布斯 约翰·洛克 第七章 工业革命（3学时） 教学要求： 教学目的：理解工业革命与英国的世界霸权，对英国工业文明社会的评价，探索经济高速发展、社会政治制度高度自由化与思想上的保守主义之间的关系，对经济创新与政治守成作深入探讨。 教学重点：工业革命的条件、对早期工业的评价、保守主义 教学难点：经济创新与政治守成和保守主义之间的关系 教学内容： 一、工业革命原因 政治、经济、技术、观念 二、工业革命成就与作用 成就与创新 作用与评价 三、自由贸易与保守主义 废除谷物法 世界工厂 保守主义 第八章、走向民主（4学时） 教学要求： 教学目的：理解英国民主道路的形成，探讨改革的历史作用，对英国民主制度的评价 教学重点：议会选举改