农村女童义务教育问题研究——中西部八省问卷调查.pdfVIP

硕士学住论文 ⑧MASTER’STHESlS 中文摘要 构建社会主义和谐社会，重点在农村，难点在农村：我国义务教育问题，重点 在农村，难点亦在农村；而女童教育更是农村义务教育的重中之重、难中之难。女 童教育不仅对于女童个人及家庭，而且对于一个民族的进步、社会发展至关重要。 这是因为，女童是未来的母亲，她们的素质状况不仅会影响其个人的发展，还可能 会给未来的家庭、社会、后代带来直接的影响。 为了较好地解决农村女童义务教育这个难题，论文设计了两套问卷：女童／学生 和农民／家长问卷，并对我国中西部八省农村地区女童义务教育现状进行调查。其中， 女童，学生问卷，调查内容主要涉及：女童的基本情况、兄弟姐妹个数、父母受教育 程度及是否外出打工、离校远近、是否住校、是否喜欢读书及其原因、父母对孩子 读书的态度、未来理想职业、在班级的状况、社会对女童受教育是否重视、对农村 义务教育和女童受教育的建议和看法等方面的内容。农民／家长问卷，调查内容主要 涉及：性别年龄职业文化程度、家中人口和子女个数、家中打工人数、家中上年经 济收支情况、读书子女数、失学子女数及原因、对男孩女孩受教育的态度、当地妇 女在家庭社会中的地位与以前的比较、对农村义务教育和女童受教育的建议和看法 等方面的内容。同时，在调查过程中还进行了比较深入的观察与访谈。论文在掌握 大量实证材料和已有研究资料的基础上，总结出我国农村女童义务教育中存在的一 些问题：1．入学率低。2．入学后巩固率低，流失率高。3．在读女童人数随年级升高 呈递减。4．城乡差别大。论文针对存在的问题，着重从社会原因、家庭原因、学校 原因三大层面进行了比较系统的分析。论文还分别就政府方面、家长方面、学校方 面提出了若干相关对策和建议，以期为农村义务教育的改革与发展提供借鉴。 关键词：农村女童农村教育义务教育女童教育 硕士学住论文 ⑧MASTER’STHESIS 一、已有研究及述评 我国女童教育问题的研究可以说是从二十世纪九十年代才真正开始的。上世纪 九十年代以来，女性主义思潮在国内学术界兴起，人们开始关注农村教育中的性别 差异，认为中国农村教育性别差异问题的焦点是女童教育，于是我国教育领域中一 个长期被忽视的群体——女童的教育受到研究者的关注。研究者们从实际出发，开 展了非常有中国特色的女童教育研究，形成了一系列女童教育理论和实践成果。一 些学者对这方面作了很好的梳理。，主要包括以下几个方面内容： (一)女童失辍学原因研究。影响农村女童失辍学原因很复杂，既有女童自身 原因，也有外部因素影响，既有经济收入、地理位置、父母文化程度等看得见的影 响因素，也有文化、传统、宗教习俗等看不见的因素在起作用。1996年我国西部四 省区女童教育研究课题组对此做了比较全面的归纳：1．生产力水平低下，群众尚未 解决温饱，对教育需求不高；2．地方财政拮据，对教育投入不足；3．山区、牧区人 们居住分散，学校布点不足或不合理；4．受传统封建思想、宗教观念和民族习俗的 束缚，部分地区的女童教育在一定程度上受早婚早育习俗的影响；5．家长文化素质 低，尤其是母亲的文化素质低；6．办学形式单一，对非正规教育重视不够，对于 失学辍学女童缺乏补救性教育措施；7．以应试为导向的教育教学脱离当地的生产 实际和女童的生活实际，学校教育缺乏吸引力，女童无学习兴趣；8．部分教师素质 低，动辄打骂学生，侮辱学生人格，女生性格脆弱，面子薄，更容易失学；9．学校 对女童关注不够，在学习和课外活动中，女生由于性别等原因本来就处于相对弱势， 自信心较弱，但学校、教师很少给予特别关注：10．在少数民族聚居地区，女教师 的缺乏影响了家长送女童入学的积极性，女童缺乏安定感和榜样的激励等。对此， 研究者提出了国家要大力支持贫困地区发展经济、利用社会力量动员家长重视女童 教育、改革现行基础教育等建议。。女童失学辍学原因研究改变了人们以往认为女 童失学辍学只是因为贫困而造成的固有观念。另外，该研究也就教育内部的原因进 行了剖析，使人们对传统教育重新认识，并提出建立适合各地需要的经济实用的女 童教育模式，而不能再简单套用原有的初等教育模式。各地的女童教育试验研究也 发现，在贫困地区中小学教育中进行早期的职业技术教育渗透，收效非凡。 。席毒玲：(90年代以来我国女童教育研究述评》，《妇女研究论丛》，2002年第5期# 周卫：‘中国女童教育的回顾与前瞻，