论孔子的为学思想.pdfVIP

州 虎乡 2013年6月 第27卷 第3期 JournalofChizhouUniversity Jun．2013Vo1．27No．3 论孔子的为学思想 徐 小平 (合肥学院 中文系，安徽 合肥230601) 摘【要】作为中国历史上最伟大的教育家，孔子把中国传统教育的精义浓缩成千古不衰的训条，奠定了中国古代教育的坚实基础，影响了 几千年的中国教育。孔子的为学思想是其博大精深的教育思想体系的重要组成部分，在学习目标、学习态度、学习方法及学习内容等方面，孔 子都有 自己高深的见解。 关【键词】孔子；为学；学以弘遭；不耻下问；温故知新 【中图分类-~-1G52 文【献标识码】A 文【章编号11674—1104(2013)03—0018—05 中国当代著名教育家郭齐家教授认为：“儒家 难在道之难 以获得听闻的途径。这就要求人们要努 教育是中国古代教育的主流，最能体现中国古典文 力学习，笃志好学，孜孜以求。孔子的千古美谈 “韦 化教育的基本特色，是我国也是世界教育史上珍贵 编三绝”正是他以身作则的明证。天下无道时，面对 的财富”[1]。在孔子博大精深的教育体系中，其为学 混沌的社会。为学者当不忘己志，用己所学 “行义 以 思想最为可贵，虽经历漫长的历史检验，却历久弥 达其道”(季《氏》)。而 行“义达道”的目标还包括，把 新，时至今 日，仍然具有鲜活的现实指导意义。 自己的 “道”建构成一整套知识体系。形成一个理论 系统，即如孔子所言 “吾道一以贯之”(《里仁》)。也 1 明确的学习目标 就是说 ，为学者在求学过程中，逐渐形成 自己正确 1．1学以弘道 的世界观、人生观与价值观。以此指导 自己的学习 “道”。作为中国哲学核心范畴之一，在孔子思 与研究 ，并通过 “以文会友，以友辅仁”(《颜渊》)来 想体系中占有突出地位。孑L子的 “道”是 对“包括政 弘扬真道 。 治、伦理、道德在内的理想社会结构形式和社会行 1．2笃志成人 为规范的总抽象与总概括”[21。孔子把 “弘道”作为 自 在孔子看来，任何人通过教育学习，都可以成 己毕生追求的目标 ：先是学而不厌，以学求道；接着 为品格高尚的君子。他常以谈话互动的方式，勉励 出仕为官，为国寻道；最后兴办私学，诲人传道。可 弟子们 “执德”至弘，“信道”至笃 (《子张》)，以做到 见，孔子一生，无论是求道、寻道还是传道，最终 目 “见利思义，见危授命 ，久要不忘平生之言”(《宪 的都是为了弘道。而他一如既往，坚持不懈 。贯穿始 政》)。其 目的就是要求人们做个文质彬彬的 君“子 终的是 “笃信好学，守死善道”(《泰伯》)嘲。 儒”(《雍也》)。 孔子说，“人能弘道，非道弘人”(《卫灵公》)，这 那么，怎样才能养成 自己的君子人格呢?子夏 种学习态度要求为学者在学习过程中，充分发挥 自 说：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”(《子 己的主观能动性 。只有主动好学。方能求而得道 。最 张》)。他指出实现君子人格的途径是切 问近思，追 终达到弘道之 目的。所以。弘道的关键还在于求道。 求仁德。这就要求我们，首先要学文。孔子强调：“不 求道的第一步在于 “闻道 ”。孔子 曾感叹说：“朝闻 学诗，无以言”、“不学礼，无以立”(《季氏》)、“不知 道，夕死可