制度拯救：大学“去行政化”及其合法性的复归——基于组织社会学角度的分析.pdfVIP

2012年第2期 现代大学教育 51 制度拯救 ：大学 “去行政化’’及其合法性的复归 — — 基于组织社会学角度 的分析 王 飞 王运来 摘 要：大学有其 自身特有的知识品性与合法性逻辑，而新中国大学是在行政主义体制下发展起来的社会 组织。 “去行政化”是从外到 内对大学合法性逻辑进行纠正，对合法性危机进行制度外拯救，对大学行政 主义范式进行扬弃，以促使大学 自由知识探索的品性与大学合法性的复归。 关键词：制度拯救；大学 “去行政化”；大学合法性 中图分类号：G649．21 文献标识码：A 文章编号：1671—1610 (2012)02—0051—05 “哪里有危险，哪里就有拯救。”_l当海德格 才具有合法性。易言之，知识探究与传授是大学具 尔借用荷尔德林这诗句时，他 旨在表明正是陷入危 有合法性的根本基础。这就需要追问：大学存在所 险之中才使拯救成为可能。靠行政主义一路推动而 涉及的知识品性是什么?大学所涉及的知识是高深 来到全球化图景中的中国大学已于2l世纪的头十 知识或是高深学问，这不同于一般意义上的常识性 年里进一步取得了翻天覆地的成就，已使中国高等 知识，它具有专门化、系统化与高深性的特质。这 教育从 “高等教育弱国”迈向了 “高等教育大 些特质决定了大学里从事知识探究人员的工作性 国”， 但文化上并没取得与大国相匹配的地位， 质。对知识的探究、传播与应用要求外部干预最小 因为新中国大学恰是在行政主义的体制下发展的。 化。 “为保证知识的准确性和正当性，学者的活动 当前国家居于顶层所做的最大制度设计是 “去行 必须只服从于真理的标准，而不受任何外界的压 政化”。本文基于组织社会学层面剖析 “去行政 力，如教会、国家或经济利益的影响。”[3]42其实， 化 ”改革对大学合法性复归的意蕴。 如果单是从知识探究的角度出发，外界的干预应该 是不可能的。因为一旦外界实施干预，就会影响大 一 学对高深知识的探究，就会影响大学知识探究的 目 、 知识 品性与大学合 法性 的 的，大学的知识探究只为真理而真理，大学是以真 逻辑 理至上的，因为 “知识本身即为 目的。”_4从这个 意义上讲，大学的目的或 目标就是 自由性与智慧性 (一)知识 的品性 地去探索知识真理，此外，便没有其他 目的或 目 布鲁贝克认为，高等教育存在的哲学基础有 标。所以，大学价值取向的一个最核心命题是：自 “认识论与政治论”Jl两种。认识论是对知识的探 由。正如学者指出 ： 究，政治论是通过探究与传播知识为国家服务。这 一 认识被大多数学者所认同。无疑，不管是认识论 知识的品性是 自由——不管是社会知识还是 自然 还是政治论，其逻辑起点都指向于 “知识”，大学 知识，其意蕴都是自由，认识社会是为了自由，探索 的立身之本就是知识探究和传授，大学的价值取向 自然是为了自由，而探索知识的过程本身更需要 自由。 必须指向或能够保护大学的这一使命。如此，大学 同样