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2013年 第7—8期 ZHONGGUO SHUXUE JIA0YU
2013年高考 “概率与统计、计数原理，
摘要：通过对2013年各地高考数学试卷中概率与统计、计 (1)分别求出按程序框图正确编程运行时输出Y的值为 i的
数原理试题 4大特点的分析，把握 2013年概率与统计、计数原 概率a(i=I，2，3)；
理测试5大题型，挖掘各地概率统计题 中的闪光点，对2014年 (2)甲、乙两同学依据 自己对程序框图的理解，各 自编写程
概率与统计、计数原理的复习提出教学建议． 序重复运行n次后，统计记录了输出Y的值为i( 1，2，3)的
关键词 ：命题特点；趋势分析；分类思想；分布列 频数．以下是 甲、乙所作频数统计表的部分数据
表 1：甲的频数统计表 (部分)
一 、 命题特点及趋势分析 运行次数n输出Y的值为1的频数输出Y的值为2的频数输出v的值为3的频数
-
(一)命题特点
30 14 6 iO
概率统计与 日常生活紧密相关．高考概率统计试题中既有对
生产实际的数学应，Efj，义有对实际背景的数学抽象．希望学生在
2 100 1027 376 697
认 数学严谨性的同时，体会数学的实用性和逻辑性．
1．模型丰富多彩 表 2：乙的频数统计表 (部分)
现代社会需要大量地进行数据处理，需要对随机现象中的 运行次数n输出Y的值为1的频数输出Y的值为2的频数输出，的值为3的频数
规律性进行分析，数据的分析和处理能力成为当代公民的基本 30 l2 11 7
索养．2013年高考数学应用题中95％为概率统计应用．在此类应
用中，新课程内容与传统内容的融合或交会成为一种趋势，形 21x【】 l051 696 353
成丰富多彩的概率统计应用模型．比如 ，2013年四川卷将程序
当，一2100时，根据表中的数据，分别 j…{J、乙所编程
框图与抽样的频率分布图融合，把数据收集与处理交织在一起，
序各 自输出Y的值为 (i：1，2，3)的频率 (用分数表示)，并判断
随机变量的分布与程序设计融合，反映统计工作全过程 ；湖北
两位同学中哪一位所编写程序符合算法要求的_Ⅱ能『性较大；
卷将正态分布与线性规划
(3)按程序框图正确编写的程序运行3次，求输出Y的值为
融合 ；江西卷将概率与向
2的次数 的分布列及数学期望．
量交会等 ，从而呈现命题
的综合性 、新颖性 、操作
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