利用现代教育技术优化医学英语课堂教学的初探.pdfVIP

第23卷第2期 中 国 医 学 教 育 技 术 Vol_23No．2 2009年 4月 CHINA MEDICALEDUCAT10N TECHNOLOGY Apr．2009 利用现代教育技术优化医学英语课堂教学的初探 郑 曦，董 睿 (济宁医学院现代教育技术中心，山东 济宁 272013) 【摘要】：通过对医学英语课堂教学现状进行分析，介绍了教育技术在英语教学中的应用优势， 并提出了其优化医学英语课堂教学的相关建议。 【关键词】：教育技术；医学英语；课堂教学 【中图分类号】：G434 【文献标识码】：A 【文章编号】：1004-5287(2009)02-0151-03 Usingmodem educationaltechnology tooptimizetheclassroom teachingofmedical English ZhengXi，DongRui (CenterofModemEducationalTechnology，JiningMedicalUnive~ity，Jining272013。China) 【Abstract】：BasedonanalyzingthepresentstatusofmedicalEnglishteachingintheclassroom，this articleanalyzestheadvantagesofeducationaltechnologyinEnglishteaching，andofferssomeproposals foroptimizingmedicalEnglishteachingintheclassroom． 【Keywords】：educationaltechnoloyg；medicalEnglish；classroomteaching 当今时代对医学人才的要求不仅是应具备扎实 仍存在着忽视医学英语 (专业英语)教学，重视基础 的专业知识，还应具备高水平的外语能力。教育部 英语教学的现象 J。对于学生而言，英语四、六级 颁布的 《大学英语教学大纲》对医学生基础阶段英 考试更实惠。因为，拥有了全国英语四、六级考试合 语提出的目标是 “培养学生具有较强的阅读能力， 格证，就相当于在就业的天平上加上了一个重重的 一 定的听和译能力，以及初步的写和说的能力，使学 砝码。在大一、大二期间，学生学习英语的大部分精 生能以英语为工具获取医学各专业所需信息，并为 力也都花在了 “过级”上。到了大三、大四，已经 “通 进一步提高英语水平打下 良好的基础 1’。目前， 过”英语六级考试的学生或者因为卸下了考试的包 医学生对英语学习的积极性、主动性不是很高，医学 袱而失去了明确的学习 目标，或者是有了更高的学 英语水平普遍不理想。现代教育技术应用于教育教 习基础英语的追求——考研、考托福，学生对医学英 学实践，是深化教学改革、提高教学质量的有效途径。 语的兴趣不浓。对于大多数从事医学英语教育的教 教育技术能使英语教学具有实践性、形象性、超时空 师而言，由于医学不是 自己大学时所学的专业，医学 性和整体性，它能形声并貌 隋景交融，使抽象的语 英语教学是一件费时、费力而又不讨好的工作，因此 言教学变为具体生动的形象演示，在教学过程中，能 工作热情不是很高，投入的精力也不是很大。对于 使语言表达与事物演示结合，激发学生的求知欲，使 学校而言，基础英语过级率更加吸引人，更能说明一 学生置身于活的语言情境中，极大地提高学习效果。 个学校的英语教学水平，各医学院校不同程度地存 那么，根据当代医学英语的教学现状，怎样科学地运 在重视基础英语教学、忽视 医学英语教学的现