如何增强民族院校班级的凝聚力.pdfVIP

班 主任 工 作 如 何增 强 民族 院校 班 级 的凝 聚 力 口 曹水群 班 级 凝 聚 力 是 指 一 个 班 级 能 往 能 力 比较 欠 缺 。 有 些 学 生 太 自 量 ， 可 以组 织 课 前 20 分 钟 演 讲 活 吸 引住 其 成 员 的所 有 力 量 。 一 个 我 ， 在 生 活 中不 太 顾 及 他 人 的感 动 ；为 了提 高学 生 的写 作 能 力 ， 可 班级 的凝 聚 力越 强 ， 成 员 之 问 的关 受 ， 在 自己无 意识 的情 况 下却伤 害 以组 织 班 内写作 比赛 ；为 了提 高学 “ 系越 融 洽 ， 成 员 的士 气越 高涨 ， 班 了对 方 ， 从 而 引发 同学 之 间 的矛 生 与人 交往 的能力 ， 可 以组 织 我 ” “ 级 的整 体 目标 和 成员 的个体 目标 盾 ；有些 学生 没有过 集体生 活 的经 们最讨厌 的言行 和 我们 最 需要 ” 履 员 什 么 等 主 题 的班 会 为 了使学 生 就 越 容 易实 现 。 笔 者 长 期在 民族 验 ， 不 知道 自觉 行 作为集体成 ； 院校 工 作 ， 曾数次担 任班 主 任 。 总 的 责 任 ， 比如 不 参 与 打 扫 宿 舍 卫 感 受 到班级 大家庭 的温 暖 ， 每到春 己 主 工 的经 ， 认 不 开 水 乱扔废 摆 放 节 、 元 旦 、 藏 历 年 和 中秋 节 等节 日 结 自 在班 任 作 中 验 生 ， 打 ， 弃物 ， 乱 要 强 级 的凝 聚力 ， 必 须 好 己 西 还 些 生 不 能 正 时 ， 班 级 可 以组 织 丰 富 多彩 的文 艺 为 增 班 做 自 的东 等 ； 有 学 以 几 工 ： 确 界 定 自己和 同学之 的距 离 在 活 动 ， 这 些 活 动将 减 弱 学 生 因想 家 下 个 方 面 的 作 间 ， 一 、 协 调 班 级 同 学 之 间 的 关 生 活 中随便用 别人 的东西 ， 比如水 而 产 生 的失落和 寂 寞 的情 绪 ， 也 可 系 ， 加 深 同学之 间的感情 杯 、 毛 、 ra 3 和 手机 虽 然 只是 为班 级 的每个成 员提供 展示 自己 巾 p 等 ， 理 论 表 明 ， 组 织 成 员相 互 关 系 小 东 西 ， 但 次 数 多 了 ， 也 会 招 致 主 文 艺 天 分 的平 台。 和谐 并 感情 深 厚 时 ， 组 织 的凝 聚力 人 的厌 烦 ， 从 而 影 响同学之 间 的关 三 、 依 靠 制 度 约 束 学 生 ， 使 他 也