学校美术课程中空间造型转换方法的教学研究与应用.pdfVIP

中文摘要 视觉文化的时代背景下，美术在社会中充当的角色越来越重要，美术教育的 功能和内容也比以往更为丰富。空间造型作为艺术创作的一个主要形式，长期存 在于美术与艺术设计领域中，其表现手段也是非常多样的。一直以来，在学校美 术课程中，“造型·表现”和“设计·应用”两大学习领域是进行空间造型学习 的主要途径，在学习过程中，不仅可以让学生在艺术创作过程中进行思考，锻炼 其审美、空间能力、创新能力，还可以在动手的过程中掌握应用不同材料的技巧。 在学校美术课程改革的前提下，对于学校美术课程中空间这一造型元素的学 习进行方式方法上的革新，不仅具有重要的学术意义，同时也扩充了美术教学的 理论内容。而随着学校美术课程改革的深入进行，学校美术课程标准中对于美术 语言的学习也有了新的要求，在 《义务教育美术课程标准 （2011 年版）》中， 对于“造型·表现”领域设定的分目标提出：“观察、认识与理解：线条、色彩、 空间、明暗、肌理等基本造型元素……增进想象力和创新意识。”这反映出了空 间这一造型元素的重要性，并且要求在美术教学实践中进行相应教学实施。 关于空间造型的课程，仅仅从在从造型元素这一角度来学习是远远不够的， 由于空间本身的复杂多样性，在学校美术课程中，尤其是教科书中的内容应增加 对表现手段的学习。尤其是针对不同的材料，不同的维度造型的转换可以有着截 然不同的效果。本研究就这些问题进行文献整理，案例分析，解决方法探究，旨 在在实际的教学中解决更为直观存在的现实问题。 关键词：学校美术课程 空间造型 转换 ABSTRACT In the background of visual culture， the art plays an important role in the society. The function and contents of art education are richer than before. As a main form of artistic creation， space plastic exists in the art design area for a long time， which can be presented by many methods. For all the time ， “plastic•presentation” and “design•application” are two important approaches to study space plastic in the school art course. The study process not only provoke students’ thought and train their Aesthetic ability、Spatial intelligence and innovation ability during artistic creation， but also let students master techniques to use different materials during manipulative process. On the condition of school art course reform，it has important academic meaning to execute innovation of methods of space plastic elements learning for school art course， which also expands theory contents of art teaching. With further reform of school art course，there are new requirements for art langugelearning in the school art course standards. In Compulsory Education Art Curriculum Standards （Issued in 2011 ）， following items are presented: “Observation、 recognition and comprehension: such bas