2013年高考＂不等式＂专题分析.pdfVIP

● 摘要 ：2013年各省、市高考试题仍然坚持 了 “不等式”在 且z=5’，一 的最大值为o，最小值为b，则n—b的值是 ( )． 课标中的主干性、工具性和实用性等通性特点，继承了将不等 (A)48 (B)30 (C)24 (D)16 式考查 内容镶嵌于交会知识点的通用做法，重点在集合运算、 评【析】诸多省、市的试题中都有像此题这样的考题，在现 三角求范围、求导、综合应用中嵌入 了不等式的性质和解法， 在教材和许多课外复习资料中都可以找到此题的原形，这样略 坚持将不等式考查 内容融入综合、创新和新定义等问题中．部分 加改编。不做修饰 ，直截 了当地考查线性规划中的基础知识与 省、市试题仍然坚持 了利用不等式压轴，部分省、市试题转变 基本技能的题 目，在全国许多省、市考题中都有所体现． 实际应用题、压轴题以不等式作背景的传统命题观，这无疑将 2．考陈题，传颂经典 促进 2014年高三复习策略的微调． 陈题新编 ，旧题新境 ，一些省、市在 2013年高考 “不等 关键词：2013年高考；不等式；试题特点；亮点扫描 ；复 式”必修内容中坚持了不回避经典陈题的传统命题思想 ，让经 习建议 典陈题散发出长久的醇香．某些省、市考查经典陈题，更是不加 修饰 ，不作改编 ，直截了当地呈现原汁原味的考查内容 ，特别 2013年高考试题对不等式的考查，许多省、市坚持了传统 是线性规划类的题 目，更是如此． 命题思想 ，力求稳 中求变．不等式的命题着眼基础，突出不等 例 2 (重庆卷 ·文7)关于 的不等式 一2ax一8 0 式的工具性 ，重视文理差异 ，关注应用 ，注重创新．一些省 、 (口O)的解集为( 2)，且 ：一 l=15，则n=( )． 市则将 “不等式”选修部分的考查内容升华为区别考生数学素 养的重要载体． (A)} (B)} (c)孚 (D)孚 一 、 特色解读 评【析】本题呈现了一元二次不等式的经典解法 “当首项系 在2013年各省、市高考试题中，对不等式内容的考查仍 数大于0时，一元二次不等式小于0的解是两根之间”，略作修饰 然继续传承往年的特色 ，“重视对不等式的基础知识和基本技能 与改编 “两根的差为 15”，使经典陈题重新呈现出鲜活的数学新 的考查、重视对不等式的工具性应用、重视将不等式的综合嵌 情境． 入”，这些特色在 2013年高考 中，甚至在今后的高考命题中， 3．考生活问题，引导课改 永不褪色． 世间处处有学问，生活中处处有数学．在生活中，相等是相 I．考基础，突出通性通法 对的，不等才是绝对的，因而将生活中的不等式问题嫁接并移 基础知识 、基本技能与通性通法是我们学习数学知识的重 植到高考命题中来 ，是2013年高考数学命题又一重大特色． 点，也是我们掌握其他技能、学会变式与创新的基础．无论教与 例3 (湖北卷 ·理7)一辆汽车在高速公路上行驶，由于遇 学，都必须从此开始．2013年各省、市在不等式的命题中，对 到紧急情况而刹车，以速度 (t)=7—3t+ 的单位 ：s， 不等式基础知识和基本技能的考查得到凸显，更好地引导了中 l+ t 学一线的教与学，成为历年高考命题永不过时的特色． 的单位 ：m，s)行驶至停止．在此期间汽车继续行驶的距离 +)，≤8， (单位：m)是 ( )． 例 1 (四川卷 ·文8)若变 y满足约束条件{≤4， (A)1+251n5 (B)8+25In孚