生本课堂：“一篇带多篇”的智慧串读——《林海》（2课时）课堂教学实录.pdfVIP

生 本 课 堂 ：¨一 篇 带 多 篇 的 智 慧 串读 《林海》(2课时)课堂教学实录 口 执教：洪志明 整理：周建国 评点：周一贯 时间：2012年11月9日 舍去内蒙古考察时写的。 学生 ：杭州市绿城育华小学六 (3)班全体学生 师：既然大家都做了预习，我现在来考查一下， 一 、 师生谈话，感知课文个性化的语言 课文中有一个词语叫 “云横……” 师 同学们好 !今天我们要学的课文是…… 生 ：云横秦岭。 (生齐答：林海。有学生说：老舍写的) 师 ：都记得吗?请拿出纸把这个词语写下来， 师：在知道要学习这篇课文后，你肯定预习了吧 看谁写得又快又好。如果哪个字不会写，可以悄悄 生 ．预 习了。 看一下书。(生书写，师评价部分学生的书写 ) 师：这是个 良好的习惯。老师很想知道你在预 师 ：用 自己的话解释一下 “云横秦岭”的意思。 习的时候做了些什么事? 生 ：云雾环绕在秦岭的半山腰，说明秦岭很高。 生 ：把不理解的词、句找出来，然后通过查资料 师 ：课文中有几个词语与 “云横秦岭”的意思 进行解决。 相近，你记得这些词语吗々 师：(面向全班学生 )这件事一I~ CI3也做了吗? 生 ：孤峰突起。 生 ：做了。 生 ：盛气凌人。 师 ：除了这件事以外，你还做了什么7 师：这两个词语和 “云横秦岭”的意境很相似。 生：老舍的文章是十分优美的，我还画了很多 请写下来，写不出来的可以看一下书。 好词好句。 师：写完的同学继续想，除 “盛气凌人、孤峰突 师：不动笔墨不读书，很好的习惯 !(面向全 起”以外，还想到了哪个词? 体 )这样的习惯你们有吗? 生：高不可攀。 生：(齐 )有。 师：写下来。还有吗7(生沉默 ) 师：有没有做第三件事的? 师：提醒一下，课文第一 自然段中还有一个。与 生 ：我概括了课文的主要内容。 刚才写的词语有差不多的意思、差不多的意境。 生 ：我了解了文章的背景资料，这是1961年老 生 ：奇峰怪石。 、 ， 一 、 JIAOXUEYUEKAN×lA0XUEBAN E 34_ 师：也请写下来。从写词语、说词语的情况看， 生 ：没有。 预习效果很好，洪老师先为你们打上60分。还有40 师：老师带来了一些图片，我们一起来看看。 分，问一个难一点的问题。我们看天上的云多，层层 (生感叹 ：哇…… ) 叠叠，就说…… 师：课文中有好多描写比我们刚刚看到的画面 生：(齐 )云海。 更有意境 ，你们发现了吗?请用波浪线画出来。 师：我们看到广场上人多，摩肩接踵，就说…… (生找相关的描写，师巡视。全班交流 ) 生：(齐 )人海。 生：(有