教育的人性化与教育生活的幸福.pdfVIP

中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会第11届学术年会论文集 教育的人性化与教育生活的幸福 李微娜何晓羽徐立丹刘洋 沈阳师范大学教育科学学院 [摘要】教育是人的教育，因此九睫化是教育的核心因素。教育的人性化是通过人文关怀， 培养一个人独特的发展，用“人”的方式去对待人、理解人、关怀人。幸福是人所追求的生 存状态与存在方式，现代意义上的幸福就是一种生活得更好的能力。教育作为一种特殊的生 活方式，既要使生活于其中的人感受到幸福，亦要使人获得一种活得更好的能力。因此，幸 福是教育的应然追求。教育要帮助人实现对幸福生活的追求，这只有先实现了教育的人性化， 才能实现真正意义上的幸福的教育生活。 [关键词]人性化；幸福；教育的人性化；教育生活的幸福 “以人为本”是教育回归生活的重要标 尊重与关怀。所以，教育的人性化所要实现 准。教育的人性化更是体现这一标准的重要 的目标是要让学生能够享受到人性化的教 议题。提倡教育人性化也是对传统教育观念 育。 …师道尊严的有力挑战。教育是以生活为目 1、把尊重作为教育的第一原则 的的，生活是以幸福为目的的，这也就意味 还给学生们的个体生命发展主动权，这 着教育也是以幸福为目的的。学习是学生的 是每一个教育者所追求的理想教育。而要达 核心生活，教育能否给他们幸福就成了他们 到这个教育目标，就必须强调要尊重学生， 整个生活是否幸福的主要标准，教育能否培 把学生当作—个平等的“人”来看待，也就 养学生以幸福能力，也是关系到他们以后能 是与成年人平等交往和交流的人。教师和家 否幸福生活的非常重要的因素。 长也要把在情感中和发展中的一切看成是平 一、教育的人性化 等的，给学生提供平等的表现机会。要承认 人性化就是对人性的尊重，关怀，它充 学生在发展中存在的差异，允许学生有差异。 满了人情味，提倡了高尚的人文精神，创造 在评价学生时要看学生自身的努力，不断地 —个温馨、和谐、舒适的环境，更有利于人 鼓励学生进步，让学生在充满关爱和激励的 的生存，发展。教育人性化就是让教育这个 教育中健康成长。 严肃的工作，充满了人情味，让受教育者感 只有尊重，才能给学生创造—个宽松和 受到爱的温馨，体验到责任的动力，享受到 谐的生活环境。教育应该把个体生命发展的 成功的喜悦；让教育这项艰难的工作不再是 主动权还给学生，让学生能够自主地学习， 冷冰冰的令人望而生畏的过程，而是让人倍 享受童年的欢乐，健康地成长。如果教育者 感亲切，充满活力，洋溢激情的神圣事业； 给学生留下了自由的空间和时间，让他们获 教师再也不是威严地站在讲台前，透过厚厚 得了发展的主动权，他们就会呈现出生命发 的镜片，两道利剑似的目光直射而去的令人 展的自主色彩，就会成为有独特思维的个体， 敬而远之的形象，而是可亲可敬的长者，是 这样，他们不仅能够在未来的发展上创造出 平等相处的朋友，尊重个性，开发潜能，完 新的事物、新的方法和新的思路，而且会不 善人格，教师真正成为太阳底下最值得尊敬 断丰富自己的内在精神世界，创造出新的生 的人。教育人性化建立在对受教育者个性充 命历程。 分尊重的基础上，体现出对教育对象