教育公平性的「小角落」省思%3a校园罢凌的现象诠释学分析.pdfVIP

教育公平性的r小角落J省思：校园罢凌的现象诠释学分析 温明丽4 摘 要：随着民主意识的抬头，个人主义兴盛，扭曲了民主的真谛，此等 社会风气也逐渐深入学校的文化中，因此，校园霸凌事件不但有日渐增加 的趋势，也已经影响教师的教学与学生的学习，严重败坏了学校教学成效 和教育的本质。台湾的教育自清末就已受到西方思潮的影响，儒家严以律 己、温良恭俭让等谦谦君子及宽恕之道的思想在科技挂帅的时代下不幸已 逐渐被淡忘，甚至被贬抑，尤其当台湾校园罢凌事件频传之际，校园罢凌 事件不应该再被视为校长领导不力、教师教学或班级经营不当、或学生原 生家庭的教养不佳的r问题学生J现象，而应透过现象诠释学的途径，了 解其心理、社会、文化等因素，同时检视学校教育是否回归以德为核心， 展现公平正义本质之教育活动。 质言之，本文旨在厘清霸凌的定义与本质，并从现象学和诠释学的观点， 深入掌握校园霸凌现象之所以产生的可能缘由及其对个人发展和社会文化 的意义，协助教育工作者更清楚意识到校园霸凌事件隐含的教育公平性本 质，并唤醒教育工作者及社会大众对于校园内教育公平性r暗角J之警惕， 更能因为对霸凌事件有足够的意识与敏感度，而能对罢凌事件及时、妥适 处理，进而能防微杜渐。总括言之，本文既对罢凌事件进行现象诠释学的 分析，期能从微观却又深刻影响学生学习氛围和文化霸权，论述教育公平 性应以德为核心的根本之道，并提出解决之道。 关键词：霸凌、现象诠释学、教育公平性 +温明丽．汉族，国立台北教育大学教授，曾任台湾师大教授兼博士生导师，华梵大学副校长 108 Educational ARenectiononthe‘DarkSide’of Equ“y：An ofSchools’BontheViewof Ana炒sis u坶血g Hemeneutics LeeWbn SoplliaMing National Education Professob1’aipeiUniVersi哆of a fullofden的crac and抒eedom sch001sinto y，autonomy Abstractlbnsformingplace a holisticand studentsandschools．The including requirestruly inte冒atedequality theWesternculturesince inTaiwanhasbeeninnuellced education by ChillgDynasty． iIlcreaseswiththen的~’ementof democracArobust Sch001’s political y． bullying of仃aditionalConfucjan and concept virtue，inparticular，caring