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Dig Learning
探究式教育游戏设计与开发研究
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马颖峰1王彩惠2
陕西师范大学知识媒体研究所
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电邮1：mayingfengl21@163．tom电邮08@gma
【摘要】探究式教育游戏是以游戏为载体，以网络为平台，将知
识以游戏任务的形式融入主题游戏并通过交互策略来引导学生探
究思维的学习软件。笔者结合自己的项目开发经验，以 “乐中学”
游戏为例阐述了探究式教育游戏的基本结构，设计流程、策划模式
以及开发中应注意的问题。
【关键词】教育游戏、探究式学习、探究式教育游戏
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Educational ofsoftware
Abstract：Inquiry-Based
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game
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Inquiry-Based inclucfingproblemsdevelopmentprocess．
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Keywords：EducationalCame，Inquiry—Based
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1．问题提出
105
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Dig Learning
游戏对于青少年成长的重要性早巳被很多学者认同，柏拉图说：
“生活必须作为游戏来过”，席勒也曾说：“只有当人是最充分意
义的人的时候，他才是完全的人”，胡伊青伽更宣称“人是游戏者”。
从马斯洛需要层次说来看，游戏迎合了人生发展及人性原本的需
求。在游戏中，人们通过相互竞争和互相合作最终解决遇到的冲突
和挑战，从而获得了成就感，满足了自我实现的需求。从游戏对人
自身发展的意义来看，个体
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