2007-大中学生对悲伤与愉快面孔区分的特征比较.pdfVIP

2007 年 心理发展与教育 第 4 期 文章编号 (2007) 中图分类号:B8442 　　　　　文献标识码 :A 大中学生对悲伤与愉快面孔区分的特征比较 1 ,2 2 3 2 4 2 蒋长好 　郭德俊 　赵　仑 　张　钦 　王振宏 　方　平 ( 1 首都体育学院科研处 　100088 ; 2 首都师范大学心理学系 ,北京 　100037 ; 3 徐州师范大学语言研究所 ,徐州 　221116 ; 4 陕西师范大学心理系 ,西安 　710062) 摘 　要 :采用面孔识别研究范式和事件相关电位方法 ,研究初中生、高中生和大学生三个年龄段被试情绪面孔加工 特征。研究发现 ,在刺激呈现后的 550～800ms ,三个年龄段被试均产生悲伤效应 ,悲伤面孔引发的LPC 波幅大于愉 快面孔引发的LPC 波幅 ,三个年龄段的悲伤效应脑区分布大致相同 ,表明三个年龄段情绪面孔加工有着类似的神 经机制。进一步比较三个年龄段悲伤面孔引发的 ERPs 发现 ,在刺激呈现后的 200～550ms ,悲伤面孔的加工产生年 龄效应。年龄段越低的被试 N2 波幅越大 ,年龄段越高的被试 P3 波幅越大。这一结果提示 ,随着年龄的增长 ,青少 年大脑高级功能的发育日趋成熟。 关键词 :情绪面孔 ; 事件相关电位 ; 晚期正成分 ; 情绪发展 控制能力逐步增强。借助 ERPs 技术 , 寻求这一时 1 　引言 期个体心理发展变化的电生理依据 ,对于深入了解 情绪面孔是人际互动中重要的社会刺激 ,也是 这一时期个体心理发展特点和规律无疑有着重要的 特殊的交流工具和具有适应价值的情绪调节工具。 意义。有鉴于此 ,本研究采用 ERPs 技术和面孔识 情绪面孔加工是情绪心理学研究的重要内容 ,也是 别范式 ,通过让初中生、高中生和大学生三个年龄段 认知神经科学研究的热点问题。 的被试分别完成悲伤和愉快面孔区分任务 ,考察上 关于情绪面孔加工 , 已有研究表明,不同效价的 述不同年龄段的被试悲伤和愉快面孔加工的时空特 情绪面孔如正性情绪面孔和负性情绪面孔的加工具 征。本研究拟考察以下两方面问题 :一是初中生、高 有不同的时空模式[1 ,2 ] ; 同时也有研究发现 ,在对同 中生和大学生作悲伤和愉快面孔区分是否产生同样 一效价的情绪面孔如负性情绪面孔的加工过程中 , 的情绪效应 ? 二是就某一具体效价的面孔如负性面 不同年龄段的被试相应脑区的激活范围和强度也会 孔加工而言 ,上述三个年龄段被试对同样效价面孔 有所不同[3 ] 。 的加工是否具有相同的时空模式 ? 就不同年龄被试面部表情加工的 ERPs 比较研 [4 ,5 ] 2 　研究方法 究而言 , 已有的研究 对相关的成分分析主要集中 于早期成分 P1 或N170 上。然而 ,最近的研究表明 , 21 　被试 P1 或N170 主要反映面孔的整体加工和结构编码 , 以健康的北京市初中生、高中生和大学生作有 面孔的情绪加工主要体现在 N2 、P3 或 LPC 成分 偿被试 ,每个年龄组 14 名被试 ,男女各半 ,均为右利 [6 ,7 ] ( ) 上