2015高考语文（重庆专用）一轮复习配套课件：专题10 第3讲 理解与现代汉语不同的句式和用法.ppt

返回目录 第3讲　理解与现代汉语不同的句式和用法 考点vs 技法 返回目录 第3讲　理解与现代汉语不同的句式和用法 考点vs 技法 返回目录 第3讲　理解与现代汉语不同的句式和用法 考点vs 技法 　　10.下列句子中，加点词全是使动用法的一项是(　　) 返回目录 第3讲　理解与现代汉语不同的句式和用法 考点vs 技法 C　[解析] C项都是使动用法。其他项中，“美”为意动用法；“破”“斗”均为使动用法；而“见”“止”“撞”都是动词，分别是“接见”“阻止”“撞击”之意。 　 11.阅读下面的文言短文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 子路从而后，遇丈人，以杖荷蓧。子路问曰：“子见夫子乎？”丈人曰：“四体不勤，五谷不分，孰为夫子？”植其杖而芸。子路拱而立。止子路宿，杀鸡为黍而食之。见其二子焉。明日，子路行以告。子曰：“隐者也。”使子路反见之。至，则行矣。子路曰：“不仕无义。长幼之节，不可废也；君臣之义，如之何其废之？欲洁其身，而乱大伦。君子之仕也，行其义也。道之不行，已知之矣！” 译文：_______________________________________ 返回目录 考点vs 技法 第3讲　理解与现代汉语不同的句式和用法 答案见参考译文中画横线的句子。[“止”为使动用法，“食”的意思是给……吃，“明日”的意思是第二天，“以告”是省略句应该为以(之)告(之)。 返回目录 第3讲　理解与现代汉语不同的句式和用法 考点vs 技法 [参考译文] 子路跟随孔子，落在了后面，碰到一位老人，用拐杖挑着除草农具。子路问道：“您见到我的老师了吗？”老人说：“四肢不劳动，五谷分不清，谁是老师？”说完，就把拐杖插在地上除起草来。子路拱着手恭恭敬敬地站在那里。老人留子路住宿，杀鸡做饭给他吃，还让自己的两个儿子见了子路。第二天，子路上路，(赶上了孔子一行，)把自己的经历告诉了孔子。孔子说：“这是一位隐士。”让子路返回去见他。等子路到了那里，老人却出门了。子路说：“不做官不合乎义。长幼之间的礼节都不可废弃，君臣之间的大义又怎么能废弃呢？想保持自己的纯洁，却搅乱了君臣之义这一重要的伦理关系。君子做官，是为了实践大义。至于自己的主张行不通，早就知道了。” 返回目录 第3讲　理解与现代汉语不同的句式和用法 考点vs 技法 　 六、意动用法 意动用法就是形容词、名词带宾语用作意动，就是“觉得宾语动”，“觉得宾语怎么样”，是在主观上认为宾语所代表的事物具有用作意动的形容词表示的性质或状态，或者成为用作意动的名词所表示的人或事物。代词有时也活用为意动词，动词一般不用作意动。用作意动的词可以译成“以……为……”，或“认为……是……”，或“把……当作……”。 返回目录 考点vs 技法 第3讲　理解与现代汉语不同的句式和用法 返回目录 考点vs 技法 第3讲　理解与现代汉语不同的句式和用法 返回目录 考点vs 技法 第3讲　理解与现代汉语不同的句式和用法 返回目录 第3讲　理解与现代汉语不同的句式和用法 考点vs 技法 [答案] D　[解析] “王”是名词用作动词。 　 13.阅读下面的文言短文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 田子为相，三年归休，得金百镒奉其母。母曰：“子安得此金？”对曰：“所受俸禄也。”母曰：“为相三年不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力致诚，不义之物不入于馆。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭走出，造朝还金，退请就狱。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。 译文：_________________________________________ 返回目录 考点vs 技法 第3讲　理解与现代汉语不同的句式和用法 　 答案见参考译文画横线的句子。(给分点：“贤”意动用法，“认为……贤良”；“说”通假字，意动用法，“对……感到高兴”) 　 [参考译文] 田子当宰相，三年后回家休假，得到金子两千两献给他的母亲。母亲问他说：“你是怎么得到这些金子的？”他回答说：“这是我当官应得的报酬。”母亲说：“当宰相三年就不吃饭吗？做官像这个样子，不是我所希望的。孝顺的儿子侍奉父母应该努力做到十分诚实。不应当得到的东西，不要拿进家门。当国家的大臣不忠诚，也就是当儿子不孝顺。你赶快拿走它。”田子很惭愧地走了出去，上朝退还金子，下朝就请求自己进监狱。齐宣王认为田母很贤良，对她的深明大义感到高兴，当即放弃对田子罪行的追究，下令恢复了他的相位，把(这些)金子赐给他的母亲。 返回目录 第3讲　理解与现代汉语不同的句式和用法 考点vs 技法 返回目录 第3讲　理解与现代汉语不同的句式和用法 考点vs 技法 返回目录 第3讲　理解与现代汉语不同的句式和用法 考点vs 技法 D