2015届高考新一轮语文总复习考点突破课件：2.1 理解常见文言实词在文中的含义 考点三 古今异义.pptVIP

“古今异义”是指文言词语的意义和用法，与现代汉语书写相同(同形)的词语之间的意思不同的现象。这种意义和用法的差异是在语言的演变过程中出现的。词义古今的变化通常有四种情况： 1．词义扩大。如“江”“河”，古代只限指长江、黄河，现在则泛指所有比较大的水流；又如“诗”“书”，古代只指《诗经》和《尚书》，现在则指所有的诗歌和书籍。这都是词义扩大的表现。 2．词义缩小。如“金”，古代泛指金属，“金就砺则利”，现在专指黄金；“谷”古代泛指庄稼粮食，“始播百谷”，今北方指谷子(小米)，南方指水稻；“臭”古代指各种气味，“其臭如兰”“乳臭”，今天专指与“香”相反的气味。这都是词义缩小的表现。 3．词义转移。如“去”，古指离开；今指前往。“走”，古指跑，“走马看花”，“弃甲曳兵而走”；今指行走。“劝”古指鼓励，“劝学”“劝农”；今指规劝，“劝他不要吸烟”。“穷”古指政治上不得志，没有出路，“穷则独善其身”；今指贫穷。“丈夫”古指男子，“古者丈夫不耕”；今指女子的配偶。“牺牲”，古指祭祀所用的牲畜，“牺牲玉帛弗敢加也”；今指为正义而献出生命，“流血牺牲”。这都是词义发生转移。 4．感情色彩发生变化。如“卑鄙”，古代是中性词，指地位低下，“先帝不以臣卑鄙”；今是贬义词，指品行恶劣，“卑鄙无耻”。“爪牙”，古代是褒义词，指有勇力的人，“处战国之世，选爪牙之士”；今天是贬义词，指坏人的党羽。这都是感情色彩发生了变化。 此外，还要注意单音词和复音词的不同，不要把古代的两个词当成现代的一个词，如“妻子”、“指示”、“地方”、“至于”等；也不要把古代的一个词当成两个词，拆开来理解，如“布衣”、“社稷”、“左右”、“足下”等。 [解析]　本题考查正确理解常见文言实词在文中的含义的能力。“谢”在现代汉语中是“感谢”的意思，但是在古汉语中却是“道歉”的意思。如《鸿门宴》“旦日不可不蚤自来谢项王”中，“谢”就是“道歉”之意。 [答案]　A [解析]　本题考查文言实词。A.亲戚：内外亲属，包括父母和兄弟，后文有“昆弟”，在此解释为“父母”正确。B.反覆：翻转，从原文看，指越人“杀王降汉”像“翻转手掌”一样容易，正确。C.舆：众多。从“人众车舆”的结构特点上可以推知“舆”和“众”意思相同，指众多。D.由：从。“政由一家”省略谓语动词“出”，“由一家”是介宾短语。 [答案]　D 对古今异义的判定，主要可以采用如下方法： 1．因文定义。也就是依据具体的语言环境，根据其前后词语的含义，通过相关或相似联想拟用某一具体意义，最终比较其是否符合事理来确定其准确含义。(如例2的D项，所选语句的大致意思应是：政令出自一家。这里的“由”从句意看，就是“出自”的意思。) 2．代入分析。在判断古今异义词时，还可以按照古汉语中以单音词为主的特点，对单个词语进行解释，然后放入语境进行分析。(如例2的C项的“舆”字，现在是“舆论”的意思，但它的本义是与车有关，指“众多”，那么“人众车舆”就是人多车多的意思。) 3．课文迁移。一般情况下，在中学阶段要学近百篇传世佳作，从中也积累了一定的词汇量，这是阅读浅易文言文的一笔重要财富。如果能将从课本中学到的词语含义进行灵活迁移，就能够快速地推断出阅读材料中词语的含义。(如例1的A项就可以通过回忆课文中学过的内容，然后进行比对加以排除。) 高考总复习 语文 精要概述 典例精析 即时训练 考点三　古今异义 ● 精要 概述 ● 典例 精析 例1 例2 高考总复习 语文 精要概述 典例精析 即时训练