交互式英语阅读的自主学习模式_以_伦敦_教学设计为例.pdfVIP

年 月 桂林师范高等专科学校学报 第 卷 第 期 总第 期 !# $ !% ! ’! ( ,!# ,!% ,! ,’!( )*+ )-*.+/0-12*303+4-.5/06-00787 9-0 4- :*5 4- 交互式英语阅读的自主学习模式 以 伦敦 教学设计为例 ;; = 黄淑梅 桂林师范高等专科学校 外语系 广西 桂林 ? @%##( 摘 要 基于 的输入假说 通过信息技术与英语阅读课堂的整合应用 讨论 伦敦 一文 A B C./DE7+ ? ? = 的教学设计与教学过程 这种基于计算机和网络的交互式英语阅读自主学习模式创设了丰富生动 F 的教学资源 增强了学生对英语阅读的兴趣 拓展了学生的视野 从而培养了学生的自主学习能力 ? ? ? 和合作能力F 关键词 交互式学习 自主学习 英语阅读 伦敦 A B G G G = 中图分类号 文献标识码 文章编号 A B HI#J A B K A B ##LMM!#(!L##!L% 目前 我国职业教育由传统的学院式教育模式向 教学是一种师生互动的信息交流过程 在交互式 ? F 政府主导下的就业导向模式转变 这是中国特色高等 自主学习环境中 强调为学生提供语言输入输出的机 ? ? 职业教育发展的必然趋势 一个外语人才只有具有扎 会 学生应以教学主体的身份参与整个学习过程 自 F F ? 实的外语基本功和专业知识 掌握相关人文知识并具 己选择相关主题 即伦敦的政治 历史 文化等的一个 ? ? N N 有实践应用能力 才能适应发展迅速的 世纪的需 方面 多途径地利用一切可以利用的课程资源 如图 ? !# ? ? 要 在今后日益激烈的社会竞争中立于不败之地 英 书馆 阅览室 电影 电视的媒体信息 收集资料进行 ? F N N N ? 语阅读课程的教学已不再局限于传统的以提高英语 探 究 思考 讨论 展示和评价 借助课 堂展示 N N N