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第33卷 (2013年) 教 育 理 论 与 实 践 v0l|33 (2013) 第 21期 第39—4O页 No．21 P39一P40 TheorvandPracticeofEducation Mathematica软件在大学数学课程教学中的应用木 ■王绍恒 ，王艺静 摘 要：大学数学课程经过多年的教学改革，已取得了较大的成绩，利用数学软件辅助大学数学教学是大学 数学教学改革的进一步深化。实践证明，将Mathematica软件应用于高等数学和高等代数中，可激发学生的学习兴 趣，改变学生的学习方式，并可改善教学的硬件设备，从而提高数学课堂教学的效率。 关键词：Mathematica软件；大学数学课程；教学改革 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1004—633X(2013)21—0039—02 一 、 Mathemafica软件及其运用 结果 ，能提高讲授内容的真实性。 1．Mathematica软件简介 二、Mathematica软件与大学数学教学的整合 Mathematica是首个将符号运算 、数值计算和图形显示很好 1．Mathematica软件在高等数学中的应用 地结合在一起的数学软件 ，用户能够用它解决多种形式的数学 Plot[fix】，x，a，b1]可以绘出函数y=f(x)在区间a，b]J2的图形，其 问题，而且输入的命令与运行的结果能在同一个窗口显示。该软 中qx]是系统内部函数或用户自定义函数，当教师讲授基本初等 件主要有如下几个特征：一是内容丰富，功能齐全 …；二是语法 函数时，可以逐个画出函数的图像 ；在讲授函数的单调性时，可 简练，编程效率高；三是操作简单 ，使用方便；四是能与多种语言 以对照现场绘制的函数图像进行讲授 ；在讲授导数符号与函数 交互调用。 单调性之间的关系时，可以同时将函数及导函数的图像以不同 2．Mathmatic的运行和基本操作 的颜色绘出，并进行直观演示。笔者通过多次教学实践发现，该 Mathematiea有多种版本 fDos版本、Windows版本 、Unix版 方法可以让学生加深用导数符号判断函数单调性的理解。而且， 本和网络环境下的版本)，其中，Windows版本已从 4．0版发展到 当讲授函数的振荡间断点时，可以绘出函数在振荡间断点附近 近期推出的8．0版，功能越来越强。安装好Mathematica软件后 ， 的图像 ，以供学生观察。 从开始菜单的程序中选择WolframMathematica，用 鼠标单击就 下面列举几个常见的命令名称，详细的语法可以通过运行 可以进入 Mathematica软件的工作环境。输入一个完整命令如 “?命令名”得到。运行 “?Plot”可以得到与绘图有关的全部参数等 “2^8”后 ，按住 Shift的同时按enter键 ，或直接按小键盘的enter 信息，已有论文 [给出了较多绘图实例。例如，D求导数，Inte— 键，就能执行命令并得到结果 ，此时屏幕上显示In[1]：=28，其 grate求不定积分及定积分 ，Nlntegerate求定积分的近似值 ， 中，In1【】：=是系统 自动加上的，表示第一个输入；Out[1]=256，其 FindMinimum求函数的极小值，Series求函数的泰勒公式。当讲 中，Out[1]=表示第一个输出。按照同样的方式 ，接下来可继续输 解了导数的定义后，只需推导一个基本初等函数的导数公式 ，其 人新的命令并运行，这种一问一答的 “对话”方式是该软件的常 余公式就可由系统求出。这样既节省了时间，又不影响学生对公 用方式。也可以按 “批处理”方式运行完整的程序。系统可以将程 式的记忆。求积分命令可以帮助教师快速地讲授内容