“Excel 2007工作表的管理与格式化单元格”说课设计.pdfVIP

V0l_32 2014 No．14 “Excel2007工作表的管理与 格式化单元格”说课设计 杨 勇 (喀什卫生学校，新疆 喀什 844000) 摘 要：为提高学生学习计算机应用基础的积极性，增强学生的动手操作能力，根据我校学生的实际情况，通过说教材、说 学情、说教法、说学法、说教学过程等对 “Excel2007工作表的管理与格式化单元格”进行说课设计。 关键词 ：i~ ；Excel2007；工作表管理 中图分类号：CA20 文献标识码：B 文章编号：1671—1246(2014)14--0072—02 计算机应用基础是人们学习、掌握计算机的入门课，是中 知识 目标 ：了解输入 、编辑数据的方法 ，掌握工作表新建、 职教育中必修的公共基础课之一。学习和掌握计算机应用基础 保存、剪切、复制等操作，掌握单元格、行、列的插入、删除、复 对于学生以后的计算机课程学习和工作都有十分重要的意义。 制、移动等操作，掌握字符格式、对齐方式、数字格式、底纹边框 1说教材 的设置方法。 1．1教材 的地位和作用 能力 目标 ：在教学过程中，培养学生 自主探索并获取知识 Excel2007具有强大的表格数据计算与分析功能，可以把 的能力 ，提高学生的动手能力、处理信息能力 ，培养学生的发散 表格数据用各种统计图表形象地表示出来，既可单独运行，也 性思维，提高现有知识区向最近发展区迁移的能力。 可与 Office2007的其他软件相互传递数据㈣。“Excel2007工 情感 目标 ：创设师生互动情境 ，在愉快、宽松、和谐的学习 作表的管理与格式化单元格”是职业教育公共课规划教材 《计 氛围中，培养学生严谨科学的学习态度，在不断尝试中激发求 算机应用基础》第五章第 1、2节的内容。 知欲，在不断摸索中陶冶情操。 通过对表格基本操作与格式化单元格的学习，既可以直观 1．3教学重点和难点 地、形象化地传递信息表达的意图，也可以在巩固已学过的文 重点：单元格、行、列的插入、删除、复制、移动等操作，字符 字编排知识的基础上，更好地学习其他的图表处理软件。 格式、对齐方式、数字格式、底纹边框的设置方法。 1．2教学 目标 难点：字符格式、对齐方式、数字格式、底纹边框的设置方 适应了时代和医学发展的要求。 了学生对理论知识 的理解，而且锻炼了学生的临床思维能力， (2)案例的典型性能让学生在一个较为真实的临床工作环 为学生素质的全面培养提供了平台。依据我国目前的医学教育 境中进行学习，学会抓住问题的关键和核心，更有利于培养学 现状 ，课程内容全都采用 PBL模式教学，无论从教师数量还是 生解决临床实际问题的能力。在 PBL教学过程中结合案例教 从教学资源上来说 ，对我国绝大多数学校还是很有困难的。因 学，可以使学生体会临床实际工作情境 ，在模拟临床检验的过 此，根据各个学校的实际，循序渐进地实施PBL模式的教学，即 程中解决 PBL教学中提出的问题嗍。学生在对典型病案充分分 采取 PBL模式与传统模式并行的双轨制教学是比较适合 目前 析的前提下，学习如何采集标本、选用恰当的检验方法、做出正 我国医学教育实际的一种教学策略。 确检验并快速发出检验报告，使学生产生了实训操作的动力， 参考文献： 加强了理论课与实训课的联系。