农村教师队伍现状与分析.pdfVIP

学 术 园 地 现代农业 2014年 6期 农村教师队伍现状与分析 杨大贤 山东省临沭县郑山街道南古初级 中学 东北师范大学农村教育研究所发布了 《中国农村 聘请需要的好老师，即使勉强聘请了一些临时代课教 教育发展报告 2012}。在对全国9个省份、l9个区县、 师．质量也是难 以保证，待遇也很难落实。这些现象就 174所学校共 5285名教师进行调查后 ，报告发现 ．农 极大地影响了学校正常运转，并从根本上制约了农村 村教育虽然得到了硬件上的改善 ．但 由于工资待遇低 学校九年义务教育的发展。 下，职称评定难 ，在荣誉体系处于末端，农村教师这个 三、农村教师工作负荷重、压力大 ，工作异常辛苦 职业对优秀人才的吸引力却 日益减弱。在我国广大的 教师以教书育人为己任 ，其工作的重要性 自不必 农村 ，尤其是边远山区的农村教师素质和教师队伍建 说 ．工作的艰辛和苦涩也是人人皆知的。加班加点是 设方面的确还存在着这样那样 的许多不尽如人意之 常事 ．时刻操心 已成为职业 习惯 ，特别是现在面对 的 处，特别是在现代市场经济的新形势下，出现了许多 学生 ，大多都是独生子女，家长期望值高，面对他们 新的情况和新的问题，亟待解决。在假期里笔者对我 “望子成龙 ，望女成凤”的巨大企盼，面对社会对教育 们临沂市部分边缘山区农村学校进行走访调查．发现 的种种议论和要求，面对上级部门的各种规定和检查 许多值得深思的问题，主要表现在 以下几个方面。 评 比，面对学校之间的竞争 ，教师在精神上和心理上 一 、 部分农村教师队伍的素质与新时期教育要求 承受着 巨大的压力。由于农村学校的教师大部分家在 不相适应 农村 ，还有责任 田，农民们形象地称这部分教师是 ： (一)教育思想落后，教育观念陈旧，教育方法生 “种田的教师 ，教书的农民。”由于常年累月的负重工 硬，教学方法简单，学校办学效率不高，效果不佳 。特 作 。农村学校的教师中未老先衰 ．带病工作的屡见不 别是在教育观 、教学观 、学生观、质量关 、人才观等重 鲜。 要教育指导思想方面出现不同程度的偏差和扭 曲，导 四、农村教师很难接受继续教育 致 了教育的异化，使全面提高学生素质，全面实施素 农村教师由于受经费、人员和环境条件所限．教 质教育成为一句空话。 师想通过业余学习和外出培训进修接受继续教育，提 (二)教学科研能力不强。对课程标准钻研不多． 高 自己的教学能力和业务水平的愿望往往很难实现。 吃得不透。对教学 目的和要求定位不准 ，把握不当：对 许多农村学校教学仪器和图书稀少 ．没有实验室和图 教材 内容分析不深 ，处理不清 ；对学生情况和学生心 书室，更没有体育器材，教研教改信息闭塞，书籍资料 理重视不够 ，针对性差 ；课堂教学安排不科学 ，无艺 缺乏。这种较差的办学条件与新时期素质教育和创新 术、模式化 、低效率 。 教育的要求形成了巨大反差 ．使得一些教师的水平和 (三)自身的教学基本功较差，如教学思路不清。 才能难以得到有效发挥 。教师的素质难以得到应有的 表达能力不强 ，教学用语不规范 ，写不好 “三笔字”。教 提高。 学态度不端正等。还有些教师组织教学、驾驭课堂 、激 五、教师待遇低 。当教师不如打工 发和调动学生的能力不强 ．缺乏掌握和运用电教手段