初中语文教学方法的探讨.pdfVIP

2013年第20期(总第212期) ～ ～ ～ … 一 … ● … … 一 ● 初中语文教学方法的探讨 荣运 良 沁阳市第十七中学，河南 沁阳 454550 初 中语文教学对于语文的学习而言，属于一个衔接的阶 固。现代社会更加需要具有多元化思维的人才，单一定向的 段。因此，初中语文教学非常重要。培养学生们学习语文的 思维方式往往不适应未来的社会发展需要。因此，在进行初 兴趣，改变教学方法，都是近年来初中语文教学的重点。但 中语文教学的时候，一定要掌握初中语文的教学特点，进行 是，原本的单一式教学已经无法满足当前教学标准的需求。 多元化教学方式的制定与实施。 因此，要采用多元化的教学方式，对初中生进行语文学习的 三、树立明确的教学理念，鼓励学生进步 系统化培养。本文将阐述关于初 中语文教学方法的几点探 在新课改实施过程中，教师要把课堂还给学生，给学生 索意见。 提供足够的说话机会，将以往的多讲内容浓缩成精讲内容， 一 、 分析语文教学的现状 将课堂时间多留给学生进行独立学习和 自主实践，激发学生 语文教学实际上是一种语言教学，语言的学习在于能够 学习的积极性和主动性，让学生 自主地进行说话训练。教师 掌握听、说、读、写的能力。鉴于汉语作为中华民族母语的特 要多为学生提供活动的空间，积极组织一些语文活动，让学 点和从小受生活环境的影响，许多学生进入学校时已经具备 生在活动中自由的讨论和交流，为学生提供表现的机会，通 了一定的听说能力，认为 自己能听懂别人的话语、能顺畅地 过这些互动的机会，促进那些内向、不善言辞的学生积极加 表达 自己的心意就够了；至于读，还不简单，能认字，自然能 入到思维活跃、爱说、敢说的学生群体中。这样，这些不善言 读；而写呢，在信息技术高度发达的今天，写作的实用性和必 辞的学生能在小范围内充分发表 自己的见解，经过多次的锻 要性都已大大降低，学写作还不如学电脑有用。另外，很多 炼后会逐渐形成信心。然后，教师再鼓励他们面对班级或者 学生认为语文的考试不像理科那样要求得精准，不管怎么 更大的范围去展现、表达 自己，就能逐渐提高学生的口语表 难，写些东西就会给分。因此，学生们对语文学习的欲望和 达能力，使学生不再内向。在学生不断的锻炼和提高中，教 兴趣就没有其他学科那样强烈了。对于学生思想中存在的 师要及时发现学生的进步，哪怕是小小的亮点，如讲话的声 这些误区，教师们就应该给予及时有效地引导。然而，如果 音大了、节奏把握的好了等等，也要给予表扬和鼓励，使学生 只是采用一般的方式效果并不是十分有效的。尤其是在初 获得成功的喜悦，不断为自己加油打气，坚信 自己也能说好 。 中语文教学中，大多数初中语文教师要求比较严格，学生们 四、强化学习动力，指导教学方法 处于不情愿、被动的学习状态下，学习效果 自然不佳；虽然有 学生的学习动机是在学习需要的基础上产生的直接推 些教师采用宽松的教学方式，但是长此 以往学生照样会产生 动学习的动力。从动机来源查，可分为外部动机和内部动 倦怠心理。实际上，“根”在学生们身上，而要先改变这个 机，学生要保持长久的学习动力，必是在 内部动机 占主导。 “根”，还是需要教师这样的强大外力来实现的!因此，教师 因此，学习语文是一项复杂而艰辛的劳动过程，要想