新课改中提高初中数学教学质量的几点做法.pdfVIP

课程教育研究 CourseEducationResearch 2012年9月 上旬于『 教学 ·信息 新课改中提高初中数学教学质量的几点做法 刘 芹 (江苏省洪泽县共和中学 江苏 洪泽 223100) 【摘要】新课程改革背景下，农村数学课堂教学中，如何提高初 中数学教学质量 、笔者认为，培养学生良好学习习惯 ，重 视情境创设 ，采取形象化、生活化教育，就会达到 良好的教学效果。 【关键词】新课 改 初 中数学 做法 【中图分类号】G633．6 【文献标识码】A 【文章编号】2095—3089(2012)09—0079—01 近几年．我 国从上到下进行 了新课程改革 ．教育观念也随 不好 ．学生就无法解决实际问题。 之 不断地更新，新课程改革改变了过去 一“本统天下”的局面，做 三、重视情境创设，唤起学生的情感 到 了一纲多本、因地制宜、灵活多用．而且教材的 内容和实际生 心理学研究表明：“外部刺激．当它唤起主体的情感活动 活联系紧密。课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主 时，就更容易成为注意的中心，体验的中心。就能在大脑皮质上 渠道。如何提高数学课堂教学效率，尽量在有限的时间里，出色 形成优势兴奋 中心，从而强化理解和记忆 相反 ，不能唤起情感 地完成教育教学任务 ．努力提高教育教学质量，在落后的教育观 活动的．主体必然对它漠不关心。人的情感体验往往是由具体 念包围下的备件比较差的农村初 中学校 ．后进生相对比较多，再 的情境所决定的。生动 良好的情境对青少年具有巨大的感染 加上数学具有高度抽象的特征。数学教学成绩难以提高。我认 力、感召力。电影、电视艺术eeggg_~,l造一种感情 “激调”用以增 为，做好以下几个方面工作对提高教学质量有很大的帮助。 强艺术感染力。课堂教学与其有相似的艺术特点。课堂教学的 一 、 转变学习方式，培养良好的学习习惯 事实也表明，只有-3学生被设计的课堂情境所感染．或思维进 新课程改革倡导 自主、合作、探究的学习方式，学生变成学 入预定的情境之中时．才能取得预期的效果，、例如：在讲到正数 习的主体，成为学习的主人 但学生学习方式的转变是以教师 和负数时，~ea*-数比拟成身体好的，而负数比拟成身体差的，而 行为变化为前提的．因而教师必须认真反思 自身的教学。逐步 强调 +“”与 “一号是身体好与差的标志 这样在讲到去括号时． 使教学行为符合新课程的理念 首先．注重培养学生的学习兴 把括号前面是 “+”号。去掉括号和括号前面的 “+”号．说成是把 趣 ，激发学生学习数学的欲望。兴趣是最好的老师，原苏联教育 身体好的“+”号的棉袄脱掉(括号去掉)，括号里的各项都不感 家斯卡特金也认为．教学效果取决于学生的兴趣。当学生对某 冒，即不改变符号。而把身体差的“一”号的棉袄脱掉，则括号里 一 件事感兴趣时，他才会积极主动，心情愉快地去参与，而不觉 各项都感 冒了(即括号里各项都改变符号) 这样一讲，学生觉 得是一种负担。其次，是加强学习方法指导。培养科学的学习数 得的确如此，又贴切生活，又诙谐风趣 ，在轻松腧快的气氛中记 学习潢· 据了解，不少学生由于缺乏有效的学习方法。导致学习 住了法则．同时也会应用了 又如：在 “平面直角坐标系的建立” 成绩差，从而对数学产生畏惧或焦虑不安，甚至丧失信心。据我 一 课中。我首先向学生提出一个问题：进入教室．你是怎样找到 市农村 中学抽样调查665名初中学生的数学学习状况结果表 你的座位的?然后在学生回答的基础上总结：先查第几组，再查 明：目前 11．5％的学生对数学学习力不从心。对学好数学缺乏信 第几桌：接着让学生把 自己在班上的座位用图形表示出来，老 心。因此，在方法上教师要指导学生合理有效地利用学习资源． 师在黑板上画出班级座位图。要求学生在 自己的图上标 出自己 掌握有效的记忆预习、听课和复习方法．指导学生改进学习方 的座位，并用数字标明是第几组，第几桌．．每一小组抽一名学生 法，促使学生的学习更加科学有效：在习惯