浅谈中等师范学校美术教学中学生创新能力的培养.pdfVIP

· l60· 科教文化 浅谈中等师范学校美术教学中学生创新能力的培养 李彩虹 (黑龙江肇东师范学校，黑龙江 肇东 151100) 摘 要：美术教学是一门基础性的艺术教育的学科，在艺术教育中对于人的创新思维和创新能力又有着不可替代的作用。我们的高 校中实行的美术教学应该改变原有的教学模式，以新的方式和内容进行科学化的对学生的创新能力的培养，使他们更加适应社会的发 展。现针对中等师范学校美术教学中对学生的创新能力的培养的问题做进一步的探析。 关键词：美术教学；创新能力；培养方式 培养学生的创新思维和创新能力就是所谓的创新教育。这种教 力 ，激发出他们的好奇心著名的哲学家亚里士多德曾经说过，想象 育可以使学生对新鲜事物保持一个较高的敏感性 ，并且能够迅速掌 力是进行一切发明创造活动的源泉。要开启学生的创新意识，就必 握其中的规律，使学生成为社会所需的创新型人才 ，为学生的未来 须首先激发他们的想象力。天马行空 、不拘一格的想象才是进行创 发展奠定一个坚实的素质基础。随着时代的发展，我们的社会对美 造的思维的土壤 ，只有产生了好奇与想象，才会产生深入探究的欲 术人才的需求已经不单单是会画画就行了，我们师范学校的美术教 望，使学生发现思考的乐趣所在。我们要培养学生对事物的观察能 学也遇到了新的挑战，这就要求我们要不断进行美术教学的改革创 力，培养他们创造性的思维能力，激发他们的想象力和好奇心，也是 新，培养具有创新精神和创新能力的新型美术人才。 需要一定的发散训练的，比如 ，可以在讲授基础绘画时让学生几何 1美术教学与创新教育 图形中展开想象 ，也可以举出生活中的例子，使他们深切的感受到 创新是进行教育的最高 目标也是教育的生命力所在，我们如今 图形的奇妙，从而产生学习的兴趣。 的社会对于美术人才的要求已经趋于多元化了，不仅要求学生们有 4从实践活动中发展学生的个性 自己的见解和看法 ，还要求他们具有创新的能力。因此，我们的高校 实践对于培养学生的创新能力也具有非常重要的作用 ，我们在 教育就必须要改变同有的模式 ，打破公式化的教学，我们的教师在 教学活动中也应该给予足够的重视。不仅可以使学生在实践活动中 教学中所使用的教学方式和一些思想观念也要有相应的变化。对于 对事物有了更深层次的接触，从而触发他们的兴趣和好奇心，并且 世界美术的发展动态，或者我国教育改革的趋势也要有所了解，不 可以通过这种方式使他们 自己发现问题，并且 自主的进行研究 ，激 断的充实提高 自己的教学水平。在教学中注重与学生互动，培养他 发他们的创造能力。皮亚杰曾经说过，人类认识的形成和发展是建 们的独立思考的能力 ，鼓励他们进行质疑和探究 ，按照 自己的个性 构的结果。也就是说是一种主客体的相互作用从而产生的内化的作 和喜好进行学习研究 ，因材施教 ，尽量满足不同的学生对于教学的 用，他也认为学生只有进行 自主的，并且具体的实践活动，才能对其 需要 ，主动引导学生参与到教学的活动中，使他们可以积极 自主的 思维带来深远的影响。而创造型的学生基本都是有着 自己独特个性 进行美术的学习。存课堂教学上也要充分发挥学生的作用，以培养 的人，个性也是一种创造性思维的表现。对于学生的创造热情，老师 他们的创新思维。 要给予一定的保护，并且尊重他们这种个性 ，使他们的创造能力得 2创设生动的情景教学，开发学生的潜能 以发展并提高。只有当学生的个性得到尊重的时候，他们才会主动 我们进行美术教学不是为了要培养出多少的画家，而是为了利 的进行学习。以前的美术教学中往往就忽视对学生的主动性的引 用美术教育来开启学生的艺术欣赏能力，以及创造艺术的潜能。艺 导，使他们的创造性思维受到了极大的限制，导致作品的千篇一律。 术来源于生活，生活同样离不开艺术。人类的发展总是伴随着艺术 盲 目的模仿老师，只会加重他们的依赖性的思维惯性。所以，在教学 的发展，进入更高的层次或者更高级的文明的。 的过程中，我们要尊重学生的个性发展 ，并且引导他们将这种个性 我们的学生都是具有创造的潜能的，只是需