2014年秋高一数学课件：1.1.1《 棱柱、棱锥、棱台的结构特征》（人教A版必修2）.pptVIP

练习 1：在棱柱中，下列说法正确的是( ) D A．只有两个面平行 B．所有的棱都平行 C．所有的面都是平行四边形 D．两底面平行，且各侧棱也互相平行 练习 2：一个棱锥至少有________个面，它既叫做______ 面体，又叫做________棱锥. 4 四 三 【问题探究】 1．用一个平面去截一个几何体，如果截面是三角形，则这 个几何体可能是_______________________________． 提示：注意观察，前三种多面体都可以截出三角形面，其 实在旋转体中，圆锥也可以． 棱锥、棱柱、棱台、圆锥 2．上、下两个平面平行，其余各侧面都是梯形的多面体是 不是棱台？ 答案：不一定．如图 D1. 图 D1 点评：判定棱台的步骤：先看上下两个平面是否平行，再 看各条侧棱延长后是否交于一点，只具备其中一条的不是棱台． 今后可以证明：如果两底面的对应边平行且成比例，那么这个 几何体是棱台． 题型 1 棱柱、棱锥、棱台的结构特征 【例 1】 给出下列四种说法： ①棱柱的棱都相互平行且相等； ②在棱锥中用一个平面截去一个小棱锥，剩下的部分就是 一个棱台； ③面数最少的多面体一定是三棱锥； ④五面体是三棱柱或三棱台． 其中正确的个数是( ) A．4 个 B．3 个 C．2 个 D．1 个 答案： D 棱柱 棱锥 棱台 侧面的特征 都是平行四 边形 (有公共顶点的) 三角形 都是梯形 侧棱的特征 相互平行且 相等 相交于一点 同一方向延长 后交于一点 棱柱、棱锥和棱台是立体几何后继学习中最主 要的解题背景，只有熟练地掌握它们的结构特征才能准确迅速 地解题，把握的关键有两个方面： 【变式与拓展】 1．如图 1-1-1，长方体 ABCD -A1B1C1D1. (1)这个长方体是棱柱吗？如果是，是几棱柱？为什么？ (2)用平面 BCNM 把这个长方体分成两部分，各部分形成的 几何体还是棱柱吗？如果是，是几棱柱，并用符号表示；如果 不是，说明理由． 图 1-1-1 解：(1)是棱柱，并且是四棱柱．因为以长方体相对的两个 平行面作底面，其余各面都是矩形，且四条侧棱互相平行，符 合棱柱定义． (2)截面 BCNM 的上方部分是三棱柱 BMB1-CNC1，下方部 分是四棱柱 ABMA1-DCND1. 题型 2 空间想象能力的训练 【例 2】 图 1-1-2 是一多面体的展开图，每个面内都给了 字母，请根据要求回答问题： 图 1-1-2 (1)如果 A 在多面体的底面，那么哪一面会在上面________； (2)如果面 F 在前面，从左边看是面 B，那么哪一个面会在 上面________； (3)如果从左面看是面 C，面 D 在后面，那么哪一个面会在 上面________． 答案： (1)F (2)E (3)A 【变式与拓展】 2．水平放置的正方体的六个面分别用“前面、后面、上面、 下面、左面、右面”表示，图 1-1-3 是一个正方体的表面展开 图，若图中“努”在正方体的后面，则这个正方体的前面是 ( ) 图 1-1-3 A．力 B．获 C．有 D．定 解析：利用正方体及其表面展开图的特点以及题意解题， 把“努”在正方体的后面，然后把平面展开图折成正方体(如图 D3)，然后看“努”相对面．故选 C. 图 D3 答案：C 题型 3 有关分割问题 【例 3】 如图 1-1-4，将一个直三棱柱 ABC -A′B′C′分 割成三个三棱锥，试将这三个三棱锥分离． 图 1-1-4 解：如图 1-1-5 所示的直三棱柱 ABC -A′B′C′，连接 A′B，B′C，CA′.则截面 A′CB 与面 A′CB′，将直三棱柱 分割成三个三棱锥即 A′-ABC，A′-BCB′，C -A′B′C′. 图 1-1-5 【变式与拓展】 3．四棱锥 P-ABCD 的侧棱长和底面边长都等于 a，有两个 正四面体的棱长也都等于 a.当这两个正四面体各有一个面与正 四棱锥的侧面 PAD 、侧面 PBC 完全重合时，得到一个新的多面 ) 体，该多面体是( A．五面体 C．九面体 B．七面体 D．十一面体 C 【例 4】 有两个面互相平行，其余各面都是平行四边形的 几何体是否为棱柱？ 易错分析：对棱柱的概念理解不透彻． 解：不一定是棱柱，如图 D2. 图 D2 [方法·规律·小结] 棱柱的两个本质特征． (1)有两个面(底面)相互平行． (2)其余各面(侧面)每相邻两个面的公共