平行四边形的判定（1-1）教案.docVIP

平行四边形的判定（一） 一、教学目标 1、掌握判定平行四边形的三种方法，即定义，判定定理（一），（二） 2、初步学会运用所学判定平行四边形的方法解决相关的问题 3、培养学生的实验、猜测、论证能力 4、培养观察、分析能力，逆向思维、自我批判能力，以及探索创新能力 5、通过分组讨论等方式，培养学生的协作学习习惯。 二、教学重点、难点 1、重点：平行四边形的判定定理1、2及其应用。 2、难点：平行四边形判定方法的灵活运用。 三、教法说明 教法：为充分调动学生的学习兴趣，激发学生的探索欲望，通过问题的设置，以及教师的适当点拨，归纳。充分发挥出教师的主导作用和学生的主体作用。 教具：电脑平台、实物模型（两个全等三角形）。 四、学法说明 在一定的问题情景下，学生通过自主活动、主动探索、合作交流、自我批判发现新方法，建构新知识，活跃思维，培养各种能力。 五、教学过程： 复习 通过回忆答出—— 平行四边形的性质定理： 边：两组对边分别平行；两组对边分别相等； 角：两组对角分别相等；对角线：两条对角线互相平分。 设问： １、平行四边形有哪些性质？ ２、可以从哪几方面描述？ 从学生的最近发展区出发，为下面问题的解决提供一定的帮助。 提出问题解，解决问题： 小花猫有一块平行四边形纸片，被小黑狗扯去了一些。巧的是刚好从A这个顶点撕开，另一边剩下一小段线段，你只有两把直尺，你能帮它补好吗？ 电脑演